7.已知難溶性的堿受熱易分解,生成金屬氧化物和水(提示:分解過程中元素化合價不變化).X、Y、Z、E、W五種物質(zhì)之間存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

請根據(jù)上圖變化回答下列問題:
(1)X溶液中的溶質(zhì)的成分為氯化鐵(化學(xué)式).
(2)反應(yīng)①化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(3)加稀HNO3的作用是除過量的氫氧化鈉.
(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)上述4個反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①④(填序號).

分析 根據(jù)紅褐色沉淀Y為氫氧化鐵,而Z為氧化鐵,Z與一氧化碳反應(yīng)生成E鐵,白色沉淀W為酸化后的溶液與硝酸銀反應(yīng)生成的沉淀,因此沉淀W為不溶于酸的沉淀,可推斷為氯化銀,結(jié)合反應(yīng)框圖可知,X溶液中含Cl-;而X與NaOH反應(yīng)Fe(OH)3紅褐色沉淀,所以X溶液中含有Fe3+;綜上所述,物質(zhì)X為氯化鐵溶液;據(jù)此,可根據(jù)反應(yīng)框圖完成對其它物質(zhì)的推斷.

解答 解:
根據(jù)紅褐色沉淀Y為氫氧化鐵,而Z為氧化鐵,Z與一氧化碳反應(yīng)生成E鐵,白色沉淀W為酸化后的溶液與硝酸銀反應(yīng)生成的沉淀,因此沉淀W為不溶于酸的沉淀,可推斷為氯化銀,結(jié)合反應(yīng)框圖可知,X溶液中含Cl-;而X與NaOH反應(yīng)Fe(OH)3紅褐色沉淀,所以X溶液中含有Fe3+;綜上所述,物質(zhì)X為氯化鐵溶液;據(jù)此,可根據(jù)反應(yīng)框圖完成對其它物質(zhì)的推斷.
(1)根據(jù)分析,X溶液中的溶質(zhì)的成分為氯化鐵.
(2)反應(yīng)①為氯化鐵溶液與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(3)加稀HNO3的作用是除過量的氫氧化鈉.
(4)反應(yīng)③為高溫下CO還原氧化鐵,生成鐵和二氧化碳,故其化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)反應(yīng)①為氯化鐵溶液與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,為復(fù)分解反應(yīng);
反應(yīng)②為Fe(OH)3紅褐色沉淀加熱生成氧化鐵和水,為分解反應(yīng);
反應(yīng)③為高溫下CO還原氧化鐵,生成鐵和二氧化碳,不是基本反應(yīng)類型;
反應(yīng)④為氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,為復(fù)分解反應(yīng).
故上述4個反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①④.
故答案為:
(1)氯化鐵.(2)3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl.
(3)除過量的氫氧化鈉.(4)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.(5)①④

點(diǎn)評 根據(jù)特殊的現(xiàn)象或特殊的反應(yīng)或特殊的物質(zhì)顏色,找到推斷類題的解決突破口,是解決此類問題的主要手段.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在A+3B═2C+2D的反應(yīng)中,7gA和24gB恰好完全反應(yīng)生成C和D,若B和D的相對分子質(zhì)量之比為16:9,則生成C的質(zhì)量為( 。
A.16gB.22gC.44gD.88g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學(xué)一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請你與他們一起進(jìn)行探究.【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】
①氫氧化鈉沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉全部變質(zhì).
【設(shè)計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進(jìn)行如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
(1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想①不成立
(2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
(3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液溶液呈紅色猜想②成立
【反思與交流】
(4)久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【探索與拓展】(5)為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為115.6g.求該樣品中碳酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(要寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退琗分子中一定含有的原子是N和H(填符號).
(2)從微觀知宏觀.

①微粒A最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中容易得(填“得”或“失”)電子;
②微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下一氧化碳和氫氣反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.化學(xué)是在分子、原子層面上認(rèn)識和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué).請用化學(xué)觀點(diǎn)討論下面的問題:(第(1)問用化學(xué)用語表示)
(1)酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì),是因為不同的酸溶液中都含有相同的H+
(2)過氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑,其原因是過氧化氫分子中含有一種叫做“過氧基”(下列物質(zhì)①中虛線框標(biāo)出的部分)的結(jié)構(gòu).據(jù)此推測下列②-④的物質(zhì)中,可用作殺菌消毒劑的是④(填序號).
  ②H-O-H   ③O=C=O、
(3)若分別用○和●代表兩種不同元素的原子.這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng),
反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下圖所示,若用A代表○、B代表●,請用A、B表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式:A2+B2=2BA.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,除了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)鎂條完全燃燒后,小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律,我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①通過查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
 物質(zhì)MgO MgCl2  Mg3N2
 顏色 白色 白色淡黃色 
②鎂條在氮?dú)庵幸材苋紵?br />【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請你設(shè)計實驗方案,驗證猜想:將鎂條放在純凈的氮中點(diǎn)燃,產(chǎn)生黃色固體,證明產(chǎn)物是氮化鎂.
【反思與交流】①小華同學(xué)認(rèn)為,在查閱資料時,有一種物質(zhì)完全可以不用考慮,請推斷該物質(zhì)是氯化鎂(填名稱),你的理由是空氣中不含氯元素;
②寫出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
③空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫姡?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示,請回答以下問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有a b的儀器名稱:a水槽,b錐形瓶
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)實驗室選用G裝置收集氧氣并測量氧氣的體積,集氣瓶中裝滿水外還需要的儀器是量筒氣體應(yīng)該從d端進(jìn)入(填c或d).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.溶液是生產(chǎn)生活中常見的物質(zhì),依據(jù)相關(guān)信息回答問題:
資料:硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)(部分?jǐn)?shù)據(jù)已做取整數(shù)處理)如表所示:
溫度/℃10203040506070
溶解度/g2132466486110138
(1)農(nóng)業(yè)上,硝酸鉀用作水溶性肥料,為作物補(bǔ)充氮和鉀元素.硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)是硝酸鉀(KNO3).
(2)A、B、C、D四個燒杯中分別盛有100g水,在40℃時,向四個燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀,充分溶解,如圖所示.

①(填字母序號)ABC中盛的一定是飽和溶液.
②使B燒杯的溶液升溫至50℃時,溶液的質(zhì)量為186 g.
③采用一種方法使A中的固體恰好溶解.對于最終四個燒杯中的溶液,下列說法正確的是acd(填字母序號).
a.溶劑質(zhì)量可能相等
b.溶質(zhì)質(zhì)量可能相等
c.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能有相等的
d.燒杯A中的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能最大
(3)工業(yè)上利用電解飽和氯化鈉溶液可制得重要化工產(chǎn)品氫氧化鈉.氫氧化鈉溶液可用于治理含二氧化硫的廢氣并回收二氧化硫,反應(yīng)的主要流程如下:

①實際生產(chǎn)中,在一定溫度下,配制100t溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的飽和氯化鈉溶液,需水的質(zhì)量為75t.
②以上流程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化鈉(NaCl).
③亞硫酸氫鈉(NaHSO3)中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30.8%(計算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器),試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
Ⅰ、若用過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下制取并收集干燥的氧氣.
(1)所選儀器的連接順序為ADF(填寫儀器序號字母);
(2)制備氧氣所發(fā)生的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
Ⅱ、小麗同學(xué)欲用下列實驗方案測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比,A中盛的是鋅粒和稀硫酸,C玻璃管中是氧化銅粉末,氣體流向是從左向右,選擇的儀器按A→D1→C→D2→D3順序連接(D1、D2、D3為濃硫酸洗氣瓶),然后進(jìn)行實驗(假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全).
(1)儀器D1的作用是干燥氫氣;
(2)在發(fā)生反應(yīng)時,裝置C應(yīng)該先通入氫氣(填“加熱”或“通入氫氣”),觀察到裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末變?yōu)榧t色;
(3)若測得洗氣瓶D2的質(zhì)量增加mg,而C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量減少ng,則水中氫、氧元素的質(zhì)量比為(m-n):n(用含m和n的代數(shù)式表示);如果不連接儀器D1,則測定結(jié)果與實際值比較將偏大(填“偏大”、“偏小”或“基本一致”).

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同步練習(xí)冊答案