9.在生產(chǎn)生活中,你會發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)洗潔精能清除油污,這是利用它的乳化作用.
(2)“直飲水”機(jī)是采用“活性炭+超濾層+紫外線”的凈水工藝.活性炭在此起吸附作
用,凈化后的水屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”).
(3)某地里的莊稼葉色偏黃,容易倒伏,則他應(yīng)該給莊稼施用的復(fù)合肥是②(填序號).
①KCl     ②KNO3      ③NH4HCO3
(4)我市在新農(nóng)村建設(shè)中大力推廣使用沼氣.用家畜糞便、秸稈等作原料生產(chǎn)沼氣的過程主要發(fā)生化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.用沼氣做燃料與直接作秸稈作燃料相比,前者的優(yōu)點(diǎn)是減少污染,解決農(nóng)村環(huán)境問題(只寫一點(diǎn)).

分析 (1)洗潔精是洗滌劑,具有乳化作用.
(2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,凈化后的水中含有可溶性的鈣鎂化合物.
(3)鉀肥能促進(jìn)作物生長健壯,莖桿粗硬,增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力.含有氮元素的肥料稱為氮肥,含有磷元素的肥料稱為磷肥,含有鉀元素的肥料稱為鉀肥.
(4沼氣的主要成分是甲烷,用家畜糞便、秸桿等做原料生產(chǎn)沼氣的過程主要發(fā)生化學(xué)變化,沼氣作燃料有許多優(yōu)點(diǎn).

解答 解:(1)洗潔精是洗滌劑,有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走.故填:乳化;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,可用于“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝;凈化后的水中含有可溶性的鈣鎂化合物,屬于混合物.
故填:吸附;混合物;
(3)莊稼葉葉色淡黃,有倒伏現(xiàn)象,說明土壤中缺乏鉀元素和氮元素.
故選:②
(4)用家畜糞便、秸桿等做原料生產(chǎn)沼氣的過程中有新物質(zhì)甲烷生成,屬于化學(xué)變化,沼氣燃燒時,生成的污染物少,熱值高.
故填:化學(xué);減少污染,解決農(nóng)村環(huán)境問題等.

點(diǎn)評 本題難度不大,了解乳化原理、活性炭的吸附性、根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類的方法等即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,然后給裝有銅絲的玻璃管加熱,同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的黑色固定較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止.停止加熱,冷至室溫,讀出殘留的注射器里氣體的體積,算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%

仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅絲充分反應(yīng),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
(2)從保護(hù)環(huán)境角度考慮,與用紅磷燃燒的方法相比,用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點(diǎn)是避免在試管外點(diǎn)燃白磷,既減少燃燒時插入造成的誤差,又避免環(huán)境污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

20.(1)成年人每分鐘大約吸入氧氣8升,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,這些氧氣的質(zhì)量為多少?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.429克/升
(2)要獲得上述這些氧氣,大約需要空氣40升,這些空氣中約有氮?dú)?2升.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)源于生活,生活離不開化學(xué),請從“①碘酒、②食鹽、③一氧化碳、④氮?dú)狻ⅱ菥垡蚁┧芰洗、⑥水果”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號):
(1)用于皮膚局部消毒的是①;
(2)隨便廢棄后會帶來“白色污染”的是⑤;
(3)膨化食品常采用充氣包裝,充入的氣體可能是④;
(4)日常食物中,能提供大量微生素的是⑥;
(5)嚴(yán)禁吸煙,香煙煙氣中毒性作用最大的有③、尼古丁和含有致癌物的焦油等;
(6)用于腌漬食品起到防腐作用的是②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要把一些回收的氯化鈉配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液.據(jù)此回答下列問題:
(1)若稱量發(fā)現(xiàn)回收的氯化鈉共9.6g,則需要水的質(zhì)量是50.4g.
(2)如圖是某同學(xué)配制過程中的部分操作,請用字母排出正確的順序C、E、A、D、B

(3)將配制好的溶液裝細(xì)口瓶保存,以備以后使用,最好裝瓶中.
(4)下列錯誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是②③.(填序號)
①稱量氯化鈉時砝碼和氯化鈉放錯托盤
②量水時俯視凹液面的最低處讀數(shù)
③攪拌溶解時有少量水濺出
④裝瓶過程中溶液灑出
(5)請你為配制好的溶液設(shè)計標(biāo)簽,將標(biāo)簽內(nèi)容填寫在圖F的框中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.專家稱關(guān)注并解決土壤與地下水污染已刻不容緩.自來水廠凈化水的吸附池中所用的物質(zhì)為,漂白粉(主要成分為次氯酸鈣)可用于殺菌消毒,次氯酸鈣Ca(ClO)2中氯元素顯+1價,其殺菌原理是發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+H2O+CO2═CaCO3↓+2X,請推斷X的化學(xué)式為HClO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法.下列分類中正確的是(  )
A.混合物:煤、石油、冰水共存物
B.復(fù)合肥料:硝酸銨、硝酸鉀、磷酸氫二銨
C.有機(jī)物:甲烷、酒精、甲醛
D.合成材料:合金、合成橡膠、合成纖維

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.在實(shí)驗(yàn)室中,稱取一定量的氯酸鉀與2.55g二氧化錳混合共熱,完全反應(yīng)后能回收的二氧化錳占剩余固體質(zhì)量的25.5%(假設(shè)回收完全),求:
①生成的氧氣質(zhì)量.
②反應(yīng)前混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是錐形瓶,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是排水法.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號12
反應(yīng)物5%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液
催化劑1g水泥塊1g二氧化錳
時間165s46s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.
小邵同學(xué)打算自己探究一下二氧化錳在分解過氧化氫時所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的二氧化錳藥品,只有高錳酸鉀、30%的過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其他儀器可任選.
(1)若要得到二氧化錳粉末,反應(yīng)原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(用化學(xué)方程式表示).
(2)他設(shè)計了以下三組實(shí)驗(yàn)探究二氧化錳在較低的溫度下對分解過氧化氫的反應(yīng)是否有催化作用:①在第1支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃;②…;③在第3支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.你認(rèn)為小明設(shè)計的第2組實(shí)驗(yàn)過程是在第二支試管加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)③中有氧氣放出,小明認(rèn)為③中有氧氣放出是因?yàn)槎趸i與過氧化氫發(fā)生了反應(yīng),請你幫他設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來說明二氧化錳沒有和過氧化氫發(fā)生反應(yīng),只是反應(yīng)的催化劑.將反應(yīng)后所得固體過濾,洗滌,然后再將所得的固體加入盛雙氧水的試管中,然后在試管口處,放一帶火星的木條,觀察木條復(fù)燃,說明二氧化錳沒有跟雙氧水發(fā)生反應(yīng),只是改變反應(yīng)速率.

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同步練習(xí)冊答案