下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)小華同學(xué)在裝置B中放入高錳酸鉀加熱,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管被粉末堵塞,同學(xué)小明指出造成這種后果主要是因?yàn)樾∪A忘記了在試管中                        。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                             。
(2)裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)?___                                           ____(答出一條即可)。
(3)常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。為了收集純凈的NO氣體,利用圖Ⅰ、Ⅱ所示裝置,用橡皮管將               (填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置。收集時(shí),應(yīng)先在Ⅰ中裝滿              。

(1)放一團(tuán)棉花  2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
(2)可以控制反應(yīng)速率
(3)b  加滿水

解析試題分析:(1)用高錳酸鉀制氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ;試管口放一小團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 ;
(2)根據(jù)題意,C裝置鋅接觸到酸后,反應(yīng)便立即開始,不能人為控制其速率和生成氫氣的量,故要控制其反應(yīng)速率,A裝置可通過(guò)控制酸的加入量來(lái)實(shí)現(xiàn);
(3)NO無(wú)色、難溶于水,可用排水法收集,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣反應(yīng),則不能用向上排空氣法收集。用排水法收集則要在容器中加滿水。
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

(8分)以下是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中儀器a的名稱是    
(2)使用A裝置制氧氣,試管口棉花團(tuán)的作用是   ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為     
(3)要制取一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,甲同學(xué)選用裝置BED的組合,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ,其中E中盛放的是    ,乙同學(xué)認(rèn)為用裝置C代替B更好,理由是    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出儀器④的名稱:                                 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是                ;(填序號(hào))
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:                (2分),檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿的方法是                                           ;
(4)某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否能產(chǎn)生二氧化碳,證明所產(chǎn)生氣體是否二氧化碳的操作是                                 ;另一位同學(xué)要用實(shí)驗(yàn)證明氨氣具有還原性,能將氧化銅還原,他應(yīng)將裝置             (填序號(hào))略加改進(jìn),改進(jìn)的方法是:                                                           。(2分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

根據(jù)右圖裝置回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室里制取某種氣體既可用裝置A,也可以用裝置B。分別寫出用裝置A和裝置B制取該氣體的化學(xué)方程式。
(2)若用裝置C收集這種氣體,應(yīng)從     (填“a”、“b”)端進(jìn)氣。證明該氣體是否收集滿的方法是什么?
(3)利用上述裝置組合還可以制取其他氣體。請(qǐng)你選擇發(fā)生裝置     (填寫對(duì)應(yīng)字母,下同)和收集裝置的進(jìn)氣端口      連接制取一種氣體,并寫出制取的化學(xué)方程式:              

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)儀器①的名稱是     ,②的名稱是    。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為                       ,選用的發(fā)生裝置是   (填字母序號(hào),下同)。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為                      ,選用的發(fā)生裝置是   。
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石制取二氧化碳的化學(xué)方程式為   ,選用的收集裝置是  。將燃著的木條放在瓶口,若觀察到             ,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳。向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變        色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)標(biāo)有序號(hào) m的儀器的名稱為 _________ 
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置 _________ (填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____ .欲使用裝置E用排空氣法收集一瓶氧氣,則氣體應(yīng)從 _________ (填“a”或“b”)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 _________ 
(4)若用裝置D收集一瓶二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是 _________ 
(5)已知實(shí)驗(yàn)室制取一瓶一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用F作為收集裝置,而不能選用D裝置來(lái)收集,由此可以推斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是 _________ .(填字母序號(hào))
①能溶于水②難溶于水③密度比空氣大④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)圖中儀器a的名稱為            ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是                         ,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是和收集裝置是                                   
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是                            ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         ,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管   (填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是                                
(5)在科學(xué)家眼里,二氧化碳是可以利用的重要資源.在一定條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)可以制金剛石[CO2+4NaC(金剛石)+2Na2O],請(qǐng)計(jì)算92g金屬鈉理論上可制得含碳96%的金剛石的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a        ,b     
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是   (填如圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是    
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  (填上圖字母).
(4)該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是  (填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是                                    ;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入           

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某化學(xué)興趣小組選用下圖所示裝置,進(jìn)行有關(guān)氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回
答下列問(wèn)題:

A             B          C          D            E     F     G      H
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器名稱:①           ,②           。
(2)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為               ;實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是            ;用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是          。
(3)若B與F連接,則F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是           ,原因是          (用化學(xué)方程式表示)。若B與G連接,則G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為           。
(4)若B與H連接,則H中低的蠟燭先熄滅,高的蠟燭后熄滅,由此說(shuō)明了CO2的性質(zhì)有              、              。

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同步練習(xí)冊(cè)答案