20．關(guān)于C、CO、CO2三種物質(zhì)，有下列說法：①三種物質(zhì)都含有碳元素，都具有還原性；②CO、CO2都是沒有顏色、沒有氣味的氣體；③C、CO、CO2三種物質(zhì)都具有可燃性；④CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒；⑤在一定條件下CO2能轉(zhuǎn)變?yōu)镃O，上述說法正確的是（　�。�
A．①②③B．①④⑤C．②③④D．②④⑤

分析 ①根據(jù)C、CO、CO2三種物質(zhì)的元素組成、化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
②根據(jù)CO、CO2的物理性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
③根據(jù)C、CO、CO2三種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
④根據(jù)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，一氧化碳具有毒性，進(jìn)行分析判斷．
⑤根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：①C、CO、CO2三種物質(zhì)中均含有碳元素，碳、一氧化碳均具有還原性，二氧化碳不具有還原性，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
②CO、CO2都是沒有顏色、沒有氣味的氣體，故選項(xiàng)說法正確．
③C、CO均具有可燃性，CO2不能燃燒，不具有可燃性，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
④CO2能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒，故選項(xiàng)說法正確．
⑤二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，故選項(xiàng)說法正確．
故②④⑤說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握一氧化碳、二氧化碳碳、的化學(xué)性質(zhì)、一氧化碳具有毒性等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．欲測(cè)定某生石灰中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)計(jì)算：
①生成CO2氣體的質(zhì)量是2.2g；
②求樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（列化學(xué)方程式計(jì)算）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．小宏在探究金屬性質(zhì)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，鈉放入硫酸銅溶液中產(chǎn)生氣泡，溶液出現(xiàn)藍(lán)色沉淀．
【提出問題】為什么沒有析出紅色固體銅而是產(chǎn)生氣體？
【查閱資料】鉀、鈣、鈉等活潑金屬與水能劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和對(duì)應(yīng)的堿．
【分析】上述出現(xiàn)藍(lán)色沉淀現(xiàn)象的原因是鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）鈉放人硫酸銅溶液中．觀察現(xiàn)象；
（2）將鈉放在盛有$\frac{2}{3}$水的燒杯中，觀察現(xiàn)象；該實(shí)驗(yàn)的目的是探究產(chǎn)生氣體的反應(yīng)物
【拓展與應(yīng)用】將鎂放入氯化銨溶液中加熱，觀察到的現(xiàn)象：溶液中產(chǎn)生大量氣泡，并聞到有刺激性氣味，該氣體可能是氨氣驗(yàn)證該氣體的方法是把濕潤的紅色石蕊試紙放在容器口處，紅色石蕊試紙變藍(lán)色，說明氣體是氨氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空或?qū)懗鰯?shù)字所表示的含義：
（1）硅原子Si；（2）氯化鈉中的陰離子Cl-；
（3）H2O1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；   （4）Mg2+一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)化學(xué)科學(xué)認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．氮?dú)獠慌c任何物質(zhì)反應(yīng)
B．洗滌劑清除油污-洗滌劑能溶解油污
C．水是由氫元素和氧元素組成的化合物
D．純牛奶中不含任何化學(xué)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的學(xué)科．
（1）請(qǐng)同學(xué)們從A．金剛石、B．稀鹽酸、C．石墨D．氫氧化鈣、E．干冰、E．一氧化碳中選擇合適的物質(zhì)，將其字母序號(hào)填寫在下列橫線上：
①農(nóng)業(yè)中常用來改良酸性土壤的是D；②人體胃液中含有的酸是B；
③用于人工降雨的是E；④玻璃刀頭上鑲的物質(zhì)是A．
（2）合理利用與開發(fā)能源，增強(qiáng)安全意識(shí)是我們共同關(guān)注的社會(huì)問題．
①目前人們使用的燃燒大多來自化石燃料，化石燃料屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源，隨著全球能源使用量的不斷增加，人類迫切需要開發(fā)新能源，目前正在開發(fā)和使用的新能源有太陽能（填一種）．
②煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮等氣體溶于水后會(huì)形成酸雨，對(duì)環(huán)境造成不可忽視的危害．打火機(jī)使用的燃料主要是丁烷，其燃燒的化學(xué)方程式為2X+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O，其中X的化學(xué)式為C4H10．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．當(dāng)前，一次性筷子、一次性飯盒的安全問題受到社會(huì)關(guān)注．專家介紹說，正規(guī)的一次性筷子所用的原料都是質(zhì)地較好的木材，不需特殊加工．但是很多小作坊為了降低成本，使用劣質(zhì)木材，為了使筷子看上去更白、更新，他們常用硫磺熏制漂白，結(jié)果造成SO2嚴(yán)重超標(biāo)，同時(shí)硫磺中含有鉛、汞等重金屬，也會(huì)造成人體鉛中毒或汞中毒．
（1）一棵20年的大樹僅可加工成一千多雙一次性筷子，從珍惜資源和保護(hù)環(huán)境方面請(qǐng)給大家提一條合理化的建議日常生活中減少使用或不使用一次性筷子．
（2）硫磺熏制的一次性筷子用水浸泡可降低SO2的含量，這說明SO2具有的物理性質(zhì)是二氧化硫可溶于水，為了研究SO2的性質(zhì)，某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：集氣瓶中收集的是SO2，瓶內(nèi)導(dǎo)管上系著癟氣球，通過膠頭滴管向瓶中滴加紫色石蕊試液振蕩，發(fā)現(xiàn)試液變紅、氣球膨脹，說明SO2可以跟水反應(yīng)，化學(xué)方程式為SO2+H2O═H2SO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起著重要作用．
（1）鉀肥能提高農(nóng)作物抗倒伏、抗病蟲害的能力，下列化肥中屬于鉀肥的是②（填序號(hào)）
①NH4HCO3  ②K2SO4  ③Ca3（PO4）2  ④NH4H2PO4
（2）為了鑒別NH4NO3和KNO3，取少量樣品在研缽中與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味的氣體放出的是NH4NO3，沒有的是KNO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）用洗潔精洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（2）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)．下列食品中富含蛋白質(zhì)的是AB（填標(biāo)號(hào)）
A．魚肉    B．牛奶     C．豬油    D．蔬菜
（3）青少年處于生長發(fā)育期，為預(yù)防佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物，補(bǔ)充人體需要的鈣元素．
（4）生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是煮沸．
（5）江西簡稱贛，來源于省內(nèi)最大點(diǎn)的河流贛江，在防治贛江水體污染方面，可采取的措施有禁止向江水中排放污水（寫出一條即可）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案