11．下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的一組是（　�。�
A．食物變酸，鐵鍋生銹B．冰雪融化，玻璃破碎
C．干冰升華，消化食物D．蔬菜腐爛，輪胎爆炸

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、食物變酸，鐵鍋生銹都程中有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化．
B、冰雪融化，玻璃破碎過程中都沒有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
C、干冰升華過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；消化食物過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、蔬菜腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；輪胎爆炸過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求填空：

對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進(jìn)行加熱．
（2）實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅色粉末變黑色，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（3）實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開始加熱”的順序是通入CO，再開始加熱；
（4）實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是除去反應(yīng)剩余的CO，防止空氣污染．
（5）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用元素符號(hào)表示：3個(gè)氯氣分子3Cl2，4個(gè)鈣離子4Ca2+，4個(gè)二氧化硫分子4SO2，5個(gè)鐵原子5Fe，2個(gè)硫酸根離子2SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．用氯化鈉固體配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，無需涉及的步驟是（　�。�
A．計(jì)算B．稱量C．溶解D．結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．25g CaCO380%的石灰石恰好與100g鹽酸完全反應(yīng)，（雜質(zhì)不溶解也不反應(yīng)）
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
求：（1）生成CO2的質(zhì)量．     
（2）原鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．下列說法中：A．玻璃很脆，容易破裂B．鞭炮爆炸C．氧氣在液態(tài)時(shí)為淡藍(lán)色D．木材可以燃燒E．水加熱變?yōu)樗魵釬．食物腐爛G．氧氣具有氧化性H．咬碎食物；
（1）屬于物理性質(zhì)的是AC （填字母，下同）；
（2）屬于化學(xué)性質(zhì)的是DG；
（3）屬于物理變化的是EH；
（4）屬于化學(xué)變化的是BF．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．課外活動(dòng)小組的同學(xué)，用如圖所示的裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．該裝置的氣密性良好，活塞可左右滑動(dòng)，實(shí)驗(yàn)前活塞停在刻度10cm處．已知白磷在空氣中燃燒的最低溫度為40℃．
（1）實(shí)驗(yàn)開始后可觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是：白磷燃燒，活塞先向右移動(dòng)（填“左或右”），后向左移動(dòng)；
（2）恢復(fù)到常溫后，活塞應(yīng)停在約8cm處（填整數(shù)）；
（3）該實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）通過該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．水是生命之源．
（1）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．
（2）電解水實(shí)驗(yàn)如圖1所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）為除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的作用是吸附；膨松棉的主要作用是過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．浩瀚的大海里蘊(yùn)藏著豐富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊，探究學(xué)習(xí)小組以含有CaCl2、MgCl2的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO3）為主要原料在實(shí)驗(yàn)室制備污水CaCl2，流程如圖1：

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（2）寫出鹵水中除去，MgCl2時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式MgCl2+Ca（OH）2=CaCl2+Mg（OH）2↓．
（3）操作Ⅱ酸化時(shí)應(yīng)選擇的酸是HCl（填寫化學(xué)式）．
（4）回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng)，生成CH4和O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH4+2O2．紫外線照射時(shí)，在不同催化劑（①、②、③）的作用下，CH4產(chǎn)量隨光照時(shí)間的變化如圖所示，在第10小時(shí)時(shí)CH4產(chǎn)量最高是②（填寫“①”、“②”或“③”）．

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