9.甲同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液,設(shè)計了下圖所示的四組實驗方案.
(1)其中能達到實驗?zāi)康氖荂、D.
(2)在C組實驗中發(fā)生的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)實驗結(jié)束后,甲同學(xué)將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液變渾濁,該現(xiàn)象說明有CaCO3物質(zhì)生成(填化學(xué)式),滴入酚酞后溶液呈紅色.
(4)滴入酚酞后溶液呈紅色,說明溶液呈堿性.使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么呢?甲同學(xué)進一步推測:溶液中呈堿性的物質(zhì)可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和NaOH三種物質(zhì)中的一種,或是三種物質(zhì)兩兩混合組成的混合物.
(5)為了驗證推測,甲同學(xué)查閱資料,獲悉氯化鋇溶液呈中性,并設(shè)計如下實驗加以驗證.請根據(jù)要求完成下列空白:
實驗內(nèi)容預(yù)測現(xiàn)象結(jié)論
取少量容器中的上層溶液于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,靜置①若有白色沉淀,溶液呈無色物質(zhì)是碳酸鈉
②若無沉淀生成,溶液呈紅色物質(zhì)是氫氧化鈣
③若有白色沉淀,溶液呈紅色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
(6)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)第②步驗證的結(jié)論不嚴(yán)密,原因是氫氧化鈉溶液也顯堿性,還可能是氫氧化鈉或氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)可以知道,它們都能夠和稀鹽酸反應(yīng)且都沒有現(xiàn)象,都能使酚酞變紅,氫氧化鈉不能和碳酸鈉反應(yīng),但是氫氧化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀,氫氧化鈉和氫氧化鈣都能和二氧化碳反應(yīng),但是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)沒有現(xiàn)象,而氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成白色沉淀,可以據(jù)此解答該題;
(2)C組中發(fā)生的反應(yīng)為氫氧化鈣和碳酸鈉的反應(yīng),該反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)題意生成的白色沉淀只能是碳酸鈣,可以據(jù)此解答該題;
(4)根據(jù)題意可以知道,在溶液中可能含有氫氧化鈉,可以據(jù)此解答該題;
(5)能夠和氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀為碳酸鈉,而氫氧化鈣不能和碳酸鈉共存,所以可以判斷使溶液變紅的是氫氧化鈉,可以據(jù)此解答該題;
(6)氫氧化鈉溶液也呈堿性,也可以使酚酞變紅,可以據(jù)此解答該題.

解答 解:(1)根據(jù)氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)可以知道,它們都能夠和稀鹽酸反應(yīng)且都沒有現(xiàn)象,都能使酚酞變紅,氫氧化鈉不能和碳酸鈉反應(yīng),但是氫氧化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀,氫氧化鈉和氫氧化鈣都能二氧化碳反應(yīng),但是氫氧化鈉反應(yīng)沒有現(xiàn)象,和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀,所以能夠?qū)崿F(xiàn)目的實驗為C和D;
(2)C組中發(fā)生的反應(yīng)為氫氧化鈣和碳酸鈉的反應(yīng),該反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)根據(jù)題意生成的白色沉淀只能是碳酸鈣,其化學(xué)式為:CaCO3
(4)根據(jù)題意可以知道,在溶液中可能含有氫氧化鈉,其化學(xué)式為:NaOH;
(5)能夠和氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀為碳酸鈉,而氫氧化鈣不能和碳酸鈉共存,所以可以判斷使溶液變紅的是氫氧化鈉,即該溶液中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
(6)氫氧化鈉溶液也呈堿性,也可以使酚酞變紅,所以不能僅僅根據(jù)溶液變紅就判斷溶液中只是氫氧化鈣.
故答案為:(1)C、D;
(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)CaCO3; 
(4)NaOH;
(5)物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物;
(6)氫氧化鈉溶液也顯堿性,還可能是氫氧化鈉或氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物.

點評 要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記堿的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式,以及與之相關(guān)的知識.然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進行認(rèn)真地選擇或解答即可.

練習(xí)冊系列答案
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20.在煤中加入適量的生石灰(CaO)制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”,以減少二氧化硫的排放,減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆紵龝r生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為:2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4,請計算.
(1)二氧化硫中硫、氧元素的質(zhì)量比為1:1.
(2)若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400t,則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸?

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17.請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a酒精燈,b長頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置氣密性,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng);
(3)某同學(xué)在實驗室用C裝置(用活潑金屬與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng),多孔隔板用來放塊狀固體)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng);
(4)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,b中應(yīng)加入稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放濃硫酸(填寫試劑名稱)的D裝置,如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從c端通入(填“c”或“d”).

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4.如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略).其中A、E為固體氧化物,且A未黑色粉末;B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y、Z為無色氣體,其中Y有毒;X是最常見的金屬;Z在自然界中參與光合作用的發(fā)生.

請回答下列問題:
反應(yīng)①中A物質(zhì)起的是催化作用;反應(yīng)④的化學(xué)方程式:④Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生,可采取的措施是刷漆等(寫一點即可).

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14.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用敘述不正確的是(  )
A.氧氣能支持燃燒,可用作火箭燃料的助燃劑
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D.碳酸氫鈉能與酸反應(yīng),可用來治療胃酸過多

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1.甲烷和水反應(yīng)可以制取水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中,回答問題:
(1)請寫出制水煤氣的化學(xué)方程式CH4+H2O $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2
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18.化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.根據(jù)圖1、圖2、圖3回答下列問題:

(1)圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,原因可能是裝置氣密性不好或紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾(填一種即可).
(2)圖2是細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,集氣瓶中未預(yù)先裝少量的水或鋪一層細(xì)沙,可能引起的后果是生成的高溫熔融物炸裂瓶底.
(3)圖3是驗證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的實驗,反應(yīng)結(jié)束后天平的指針偏右,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律是(填“是”或“否”).造成指針偏右的原因原因是生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小,故指針偏右.

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19.如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)要求回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.用F來測量生成二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水造成誤差.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A(填序號),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).用E裝置收集氧氣時,觀察到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶.

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