分析 (1)根據(jù)生活中節(jié)約用水的措施進行解答;
(2)根據(jù)使硬水變成軟水的方法有蒸餾和煮沸進行解答;
(3)根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣進行解答;
(4)根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣進行解答;
(5)可以從物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成兩方面進行分析、考慮,并結(jié)合化學(xué)變化中微粒的變化進行分析從而得出正確的結(jié)論.
解答 解:(1)生活中節(jié)約用水的措施有洗菜水澆花(或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等);
故填:洗菜水澆花(或洗衣服水拖地、沖廁所或使用節(jié)水龍頭等);
(2)使硬水變成軟水的方法有蒸餾和煮沸,而過濾、沉淀只除掉水中難溶性雜質(zhì);
故填:②④;
(3)電解水生成氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,二者的體積比為1:2;該實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);故填:1:2;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解;
(4)通過電解水實驗,可以知道水是由氫元素和氧元素組成的;故填:氫元素和氧元素;
(5)從有關(guān)該反應(yīng)的圖示可知:反應(yīng)前后分子發(fā)生了改變可得:在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,原子不可再分.故答案為:在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,原子不可再分.
點評 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二者都是由氧元素構(gòu)成的 | |
B. | 二者的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
C. | 構(gòu)成二者的原子具有相同的核電荷數(shù) | |
D. | 構(gòu)成二者的原子的相對原子質(zhì)量相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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