【題目】（1）磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：_____，此反應(yīng)既是_____反應(yīng)，又是_____反應(yīng)。

（2）硫在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：_____，硫在空氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象；產(chǎn)生_____色火焰；硫在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生_____色火焰；生成_____色，_____氣味的氣體，同是硫的燃燒，火焰顏色不同的原因是_____。

（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒的文字表達(dá)式：_____，該反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部加水的目的是_____。

【答案】磷+氧氣五氧化二磷 化合 氧化 硫+氧氣二氧化硫 淡藍(lán) 藍(lán)紫 無 有刺激性 氧氣濃度不同 鐵+氧氣四氧化三鐵 防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶

【解析】

（1）磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷，此反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)。

（2）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫，硫在空氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象；產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，硫在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成無色，有刺激性氣味的氣體，同是硫的燃燒，火焰顏色不同的原因是氧氣濃度不同。

（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部加水的目的是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】亮亮到野外旅游時(shí)，帶回一瓶水樣，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是_____。

（2）圖中操作A是_____。

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味，該變化屬于_____變化。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_____價(jià)。

（5）亮亮用_____檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，這瓶礦泉水是硬水。

（6）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是_____。

A 抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng) B 不任意排放工業(yè)廢水

C 禁止使用農(nóng)藥和化肥 D 生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

（7）為了進(jìn)一步了解水的性質(zhì)，亮亮與同學(xué)們又做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

其中水分子發(fā)生改變的實(shí)驗(yàn)_____（填甲或乙），寫出實(shí)驗(yàn)乙的化學(xué)方程式_____，該實(shí)驗(yàn)試管2中的氣體用_____檢驗(yàn)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是光亮鐵釘光亮鐵釘?shù)南盗凶兓�。�?qǐng)回答問題：

（1）①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是______。

（2）②中，鐵釘主要與空氣中的______發(fā)生反應(yīng)。

（3）若反應(yīng)①和②所用的光亮鐵釘質(zhì)量相同，用ma，mb，mc分別代表光亮鐵釘、紅色鐵釘、無銹鐵釘，則它們的質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?/span>______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖是初中階段常見的裝置，請(qǐng)回答：

實(shí)驗(yàn)室要制取大量二氧化碳，選用的最佳發(fā)生裝置_____（用字母填寫，下同），化學(xué)方程式_____；實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石和水反應(yīng)制取乙炔（C2H2）氣體，由于該反應(yīng)十分劇烈，實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格控制反應(yīng)速率，請(qǐng)從圖1裝置中選擇并組裝制取一瓶干燥的乙炔氣體的裝置，正確的連接順序?yàn)?/span>_____。

（2）水是化學(xué)試劑常用的溶劑，水是由氫元素和氧元素組成。這一結(jié)論是科學(xué)家們?cè)诖罅繉?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出的。

①科學(xué)家們又用“電解法”證明了水的組成，電解結(jié)束后，檢驗(yàn)正極產(chǎn)生氣體的方法_____。

②拉瓦錫還用另一實(shí)驗(yàn)證明了水的組成。他讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質(zhì)槍管，結(jié)果得到了氫氣，同時(shí)槍管表面有黑色固體（磁鐵礦的主要成分）生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

③用“氫氣還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)也可以證明水的組成（圖2）。裝置A中的玻璃管和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m1，裝置B和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為m2，據(jù)此可計(jì)算出水中O、H元素的質(zhì)量比為_____（用含m1、m2的代數(shù)式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

（1）同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中澄清石灰水變渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用___________。

針對(duì)②中的情況，師生共同開始探究之旅。

（提出問題）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

（猜想假設(shè)）猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（2）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③中的軟塑料胤變癟，④中___________。

（3）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是_________。

（4）小光設(shè)計(jì)的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取③實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其加入__________

__________

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（反思拓展）探究結(jié)束老師說，通過此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，如通過檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生，或通過檢驗(yàn)新物質(zhì)生成證明反應(yīng)的發(fā)生。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式及其反應(yīng)類型都正確的是（ ）

選項(xiàng)

化學(xué)方程式

反應(yīng)類型

A

Mg+O2MgO2

化合反應(yīng)

B

H2O2 H2O+O↑

分解反應(yīng)

C

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

置換反應(yīng)

D

4Fe+3O22Fe2O3

化合反應(yīng)

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______（填序號(hào)），為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是________，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到______時(shí)，便可開始收集。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_______（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。圖G是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：________ 。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是_______ ；如圖F向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四種敘述均用如圖表示，其中對(duì)應(yīng)說法正確的是（ ）

A. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成O2的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系

B. 圖表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中溶液中水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系

C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過程中，殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系

D. 圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)過程中MnO2的質(zhì)量變化關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋰在元素周期表中的信息如甲圖所示，乙圖表示某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（　�。�

A. 鋰的相對(duì)原子質(zhì)量為6.941g

B. 金屬鋰能和氧氣反應(yīng)生成LiO

C. x＝8時(shí)，圖乙表示氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖

D. x＝7時(shí)，圖乙所示原子容易得到一個(gè)電子形成Cl﹣

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