10．（1）小東同學取了幾種植物的花瓣或果實（如牽�；ā⒃录净�、紫蘿卜皮、胡蘿卜等），分別在研缽中搗爛，加入酒精浸泡
（2）他用紗布將浸泡出的汁液過濾或擠出，得到指示劑．

分析 （1）根據(jù)植物的汁液易溶解在酒精中，進行分析解答．
（2）紗布可以使不溶于液體的固體與液體分離，進行分析解答．

解答 解：（1）小東同學取了幾種植物的花瓣或果實（如牽�；�、月季花、紫蘿卜皮、胡蘿卜等），分別在研缽中搗爛，植物的汁液易溶解在酒精中，則加入酒精浸泡．
（2）紗布可以使不溶于液體的固體與液體分離，可用紗布將浸泡出的汁液過濾或擠出，得到指示劑．
故答案為：（1）酒精；（2）紗布．

點評 本題難度不大，掌握酸堿指示劑的性質(zhì)、常見的溶劑、過濾的原理是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中屬于酸式鹽的是（　　）
A．K2CO3B．NH4ClC．NaHSO4D．BaSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用化學符號表示
硫離子S2-            
2個氮分子2N2   
2個碳酸根離子2CO32-
氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，請回答：
（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是C（填字母）．
   A．鉑金飾品   B．鐵鍋    C．鋁導(dǎo)線
（2）金屬鋁表面常有一層致密的氧化膜，氧化膜主要成分是氧化鋁．
（3）某品牌的麥片中含微量鐵粉，食用后可在胃酸（主要成分是鹽酸）的作用下轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學方程式為2HCl+Fe=H2↑+FeCl2．
（4）在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，①則濾液中一定含有的溶質(zhì)是鐵、銅；②濾液中一定含有的溶質(zhì)是硫酸亞鐵．
（5）如圖是有關(guān)金屬鐵的實驗，說法正確的是BCD．

A．①中細鐵絲燃燒生成的黑色固體物質(zhì)是氧化鐵
B．②中鐵釘最易生銹的部位是b
C．③中產(chǎn)生的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色
D．④中反應(yīng)一段時間后，試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大，而試管內(nèi)溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，能源成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）化石燃料包括煤、石油、天然氣等，天燃氣燃燒的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．如在廚房中安裝天然氣泄漏報警器，正確位置應(yīng)選擇如圖中的A．一旦漏氣，下列應(yīng)急措施不可行的有c（填序號）：
 a、關(guān)閉氣源閥門　　b、打開門窗　　c、立即打開抽油煙機．
（2）發(fā)射衛(wèi)星的火箭可使用液氫作燃料，液氫在液氧中燃燒的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）物質(zhì)R是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學方程式為R+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，則R的化學式為C2H5OH（或C2H6O）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②水槽．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤是：D裝置中導(dǎo)氣管太短了，沒有伸到集氣瓶底部．將上述錯誤裝置改正后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）為了達到實驗?zāi)康�，小亮選用A和C裝置制取和手機氧氣，并在A裝置的試管口加一團棉花，能用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，請寫出利用該裝置制取氧氣的化學反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）你和小明還一起利用上述裝置進行實驗室制取二氧化碳的探究．
①選擇藥品．實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
②選擇裝置．通過對制取氣體裝置的分析，他選擇使用的發(fā)生裝置是B．因為二氧化碳具有密度比空氣大的性質(zhì)，因此收集裝置可選擇D．
③驗證方法．驗證收集的氣體是CO2的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．空氣是人類活動必需的自然資源．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，如圖1所示，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：a分液漏斗，b集氣瓶．
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣，可選擇BC或BE裝置（填字母代號）．
（3）學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后．某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了如下探究．
【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變．
【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL 5%過氧化氫溶液于試管中，進行如圖2實驗：

（一）填表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃固體質(zhì)量是0.2g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（二）步驟①的目的是與②進行對比；
（三）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒；
（四）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;氧化銅\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學性質(zhì)，還應(yīng)補做的實驗是用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶液固體，觀察是否能生成藍色溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．小敏對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液，進行溶質(zhì)成分鑒定．取廢液上層清液50g，逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5%的碳酸鈉溶液，出現(xiàn)氣泡，滴加至10g開始出現(xiàn)白色沉淀，繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生，過濾，測得沉淀的質(zhì)量為5g，并繪制了圖象．
（1）廢液中含有的溶質(zhì)是HCl、CaCl2（寫化學式）．
（2）通過計算說明，圖象橫坐標中的b點表示的溶液的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．計算：多少克高錳酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣與電解1.8g水產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相等？

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