20．觀察如圖所示微粒結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）上述粒子中屬于金屬元素的是Mg Na（填元素符號(hào)，下同），在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子趨向穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是Cl．
（2）氯化鈉是由Na+和Cl-構(gòu)成（用符號(hào)表示），鎂元素與氯元素所形成化合物的化學(xué)式為MgCl2．
（3）硫酸鎂的化學(xué)式為MgSO4；已知氮化鈉的化學(xué)式為Na3N，則氮元素的化合價(jià)為-3；已知硫元素呈現(xiàn)負(fù)價(jià)時(shí)與氧元素相同，則硫化鈉的化學(xué)式為Na2S．

分析 （1）根據(jù)漢字偏旁確定元素種類(lèi)，根據(jù)最外層電子數(shù)確定得失電子
（2）根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成與化學(xué)式的寫(xiě)法解答
（3）根據(jù)化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式．

解答 解：（1）鎂與鈉帶有金字旁，屬于金屬元素，氯原子最外層有7個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到一個(gè)電子趨向穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；
（2）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，符號(hào)分別為 Na+和 Cl-，鎂元素與氯元素所形成化合物中鎂元素顯+2價(jià)，氯元素-1價(jià)，故化合物的化學(xué)式為 MgCl2．
（3）硫酸鎂的化學(xué)式為 MgSO4；在氮化鈉的化學(xué)式為Na3N，在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)，則氮元素的化合價(jià)為-3；硫元素呈現(xiàn)負(fù)價(jià)時(shí)與氧元素相同為-2價(jià)，鈉元素為+1價(jià)，則硫化鈉的化學(xué)式為 Na2S．
故答案為：（1）Mg Na；Cl．
（2）Na+； Cl-；MgCl2．
（3）MgSO4；-3； Na2S．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行辨別微粒種類(lèi)及書(shū)寫(xiě)化學(xué)式方法的掌握與在解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．2010年冬天至2011年春天，我國(guó)西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是：過(guò)濾．
（3）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取加熱煮沸方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（4）許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是：它們?cè)谠茖又凶兂蓺鈶B(tài)時(shí)吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．結(jié)合圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線回答下列問(wèn)題．
（1）將25gKNO3放入100g20℃的水中，完全溶解．
①所得溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%；
②要將該溶液變成20℃時(shí)的飽和KNO3溶液，可采用加入5gKNO3、適當(dāng)降低溫度、蒸發(fā)適量水等方法；
（2）要得到NaCl溶液中的全部NaCl，應(yīng)該采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶（或蒸發(fā)溶劑）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．運(yùn)用所學(xué)水的知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）自來(lái)水生產(chǎn)中，除去水中不溶性的雜質(zhì)常用過(guò)濾的方法；
（2）區(qū)分軟水和硬水常用的試劑是肥皂水，生活中可用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）可用如圖電解水實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水是由氫、氧元素組成的，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，還有一些反應(yīng)也能驗(yàn)證水的組成，下列反應(yīng)不能達(dá)到該目的是C．
A．H2和O2反應(yīng)       B．H2和CuO反應(yīng)       C．H2和Cl2反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是NaCl
（2）請(qǐng)從微觀的角度分析：電解水時(shí)，水分解過(guò)程中發(fā)生改變的是水分子種類(lèi)（或數(shù)目）（寫(xiě)出一點(diǎn)即可），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（3）食醋中含有醋酸（CH3COOH），醋酸由3種元素組成，1個(gè)醋酸分子由8個(gè)原子組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．用化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)或數(shù)字表示：
（1）氯氣Cl2碳酸氫根離子HCO3-1個(gè)亞鐵離子Fe2+氦氣He碳酸鉀K2CO3；
（2）錳酸鉀中錳元素顯+6價(jià)K2$\stackrel{+6}{Mn}$O4硝酸銨中氮元素顯-3價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H4NO3；
（3）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
（4）葉綠素（C55H72MgN4O5）是植物進(jìn)行光合作用的重要物質(zhì)，該物由5種元素組成，該分子中共有137個(gè)原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題．為讓徐州天更藍(lán)、地更綠、水更清，下列建議不可行的是（　　）
A．嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放
B．推廣新能源汽車(chē)，以減少尾氣排放
C．禁止使用化肥農(nóng)藥，以防水體污染
D．分類(lèi)回收垃圾，以促進(jìn)資源再生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．每年的6月5日都是“世界環(huán)境日”，旨在倡導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境．
（1）下列不屬于空氣污染物的是D．
A．揚(yáng)塵    B．二氧化硫    C．霧霾    D．二氧化碳
（2）某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后：
①H燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣密度大，具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳不燃燒、不支持燃燒．
②F處紫色石蕊溶液變成紅色，G處澄清石灰水變渾濁．寫(xiě)出G處發(fā)生變化的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
③空氣中二氧化碳含量超過(guò)1%時(shí)，就會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害影響，所以在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前應(yīng)先檢驗(yàn)二氧化碳的濃度，在人群密集的地方還應(yīng)注意保持通風(fēng)．
④空氣中的二氧化碳含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)效應(yīng)，請(qǐng)你寫(xiě)出一條減少“碳排”的建議或措施減少化石燃料燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．取2%的NaOH溶液20克和2%的鹽酸溶液20克充分反應(yīng)，所得到的溶液能使紫色石蕊試液顯（　�。�
A．紅色B．藍(lán)色C．無(wú)色D．原色

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