9.A、B、C、D均含有同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去):
(1)若A是難溶性鹽,其相對分子質(zhì)量為100,D為生活中常見的有毒氣體,則C的化學(xué)式為C,B的化學(xué)式為CO2,由B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)若B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,常溫下呈液體,D能供給呼吸,則由C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,由C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 根據(jù)A、B、C、D均含有同一種元素,A是難溶性鹽,其相對分子質(zhì)量為100,所以A是碳酸鈣,D為生活中常見的有毒氣體,所以D是一氧化碳,碳酸鈣、一氧化碳和B可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,C會轉(zhuǎn)化成一氧化碳和二氧化碳,所以C是碳;B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,所以B是水,C常溫下成液體,D能供給呼吸,所以D是氧氣,C會轉(zhuǎn)化成水和氧氣,所以C是過氧化氫溶液,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A可以是碳酸,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:A、B、C、D均含有同一種元素,
(1)根據(jù)A是難溶性鹽,其相對分子質(zhì)量為100,所以A是碳酸鈣,D為生活中常見的有毒氣體,所以D是一氧化碳,碳酸鈣、一氧化碳和B可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,C會轉(zhuǎn)化成一氧化碳和二氧化碳,所以C是碳,B的化學(xué)式為CO2,B轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)根據(jù)B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,所以B是水,C常溫下成液體,D能供給呼吸,所以D是氧氣,C會轉(zhuǎn)化成水和氧氣,所以C是過氧化氫溶液,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A可以是碳酸,C轉(zhuǎn)化為B、C轉(zhuǎn)化為D的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:
(1)CO2,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于金屬材料的說法中,不正確的是( 。
A.生鐵、鋼都屬于合金
B.銅有良好的導(dǎo)電性,可用于制作電線
C.鋁鍋要經(jīng)常用鋼絲球擦洗,防止生銹
D.地球上的金屬資源大多以化合物的形式存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.可樂是一種常見的碳酸飲料,近日,一段“可樂滅火”的視頻在網(wǎng)上流傳,視頻中,消防員手持一瓶可樂,擰開瓶蓋,捂住瓶口使勁搖晃后將噴濺而出的可樂泡沫對準(zhǔn)火焰進行噴射,很快火就被撲滅,下列對可樂及“可樂滅火”分析錯誤的是( 。
A.“可樂泡沫”使可燃物隔絕了氧氣
B.可樂能“噴濺而出”是由于壓強改變所致
C.可樂瓶中如果裝水也能產(chǎn)生“可樂滅火”的效果
D.消防員“使勁搖晃”的目的是為了加快二氧化碳逸出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了一些基本的化學(xué)知識,初步形成了一些化學(xué)觀念,具備了一定的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng).
(1)請完成下列表格:
化學(xué)符號2Al5CH4Fe2O32Cl-
表示意義2個鋁原子5個甲烷分子氧化鐵2個氯離子
(2)用所學(xué)知識,按要求完成下列各題:
a.周末,小星媽媽做晚飯炒菜時突然來一電話,在接電話時,聽到正在忙于中考復(fù)習(xí)的小星大喊:“媽媽,鍋里糊了!”接完電話,媽媽問道:“你又沒看到,是怎么知道的?”小星解釋道:分子在不斷地運動.
b.“鎂條在氧氣中燃燒后固體質(zhì)量增重,則質(zhì)量守恒定律不適用于該化學(xué)反應(yīng)”.你對這句話如何理解:質(zhì)量增加是沒有計算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.
c.前不久,某化妝品的廣告片中有一女星高喊:“我們恨化學(xué)”,此廣告語引起我國化學(xué)界高度關(guān)注,要求立即停播并公開道歉.你如何評價該廣告語:化學(xué)物質(zhì)的危害多是人為因素造成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.小明同學(xué)在實驗室?guī)椭砘瘜W(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)有一瓶無色溶液,標(biāo)簽已破損(如圖1),他想知道該溶液的成分.
[假設(shè)與探究]小明認為這瓶溶液可能是硫酸,并設(shè)計兩個方案進行探究:
方案1:取樣于試管中,加入1~2滴紫色石蕊試液;
方案2:取樣于試管中,加入適量鐵粉.
如果這瓶溶液是硫酸,則通過方案1將觀察到石蕊試液顯紅色;用方案2檢測硫酸所應(yīng)用的原理是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(用化學(xué)方程式表示).
老師告訴小明這是一瓶硫酸鹽溶液,并建議他繼續(xù)進行探究,以確定這瓶溶液的成分.
[分析與推理](1)小明依據(jù)金屬活動性順序,歸納出如下表所示的一些硫酸鹽.根據(jù)破損的標(biāo)簽,在表格空白處還可填入的物質(zhì)是ZnSO4(用化學(xué)式表示).
硫酸鉀硫酸鈣硫酸鈉硫酸鎂硫酸亞鐵
K2SO4CaSO4Na2SO4MgSO4FeSO4
(2)根據(jù)該溶液是無色的,小明確定該溶液不可能是上表中的FeSO4
[實驗與結(jié)論]在老師指導(dǎo)下,小明取適量的該溶液于試管中,加入氫氧化鈉溶液,無明顯現(xiàn)象;加熱,聞到刺激性的氨臭味;再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察到試紙變成藍色. 由此,小明初步確定該溶液的主要成分可能是(NH42SO4,請幫他寫出硫酸銨與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:(NH42SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑.
[拓展運用](NH42SO4屬于化學(xué)肥料中的氮肥(填氮肥、磷肥、鉀肥或復(fù)合肥),施用(NH42SO4時要避免和堿性物質(zhì)混用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量的稀硫酸完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系如圖所示.其中合理的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.為了測定某含雜質(zhì)7%的黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)中不含銅、鋅元素,雜質(zhì)不溶于水,不與其它物質(zhì)反應(yīng),受熱也不分解),某化學(xué)小組進行了如下實驗.計算:

(1)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)向過濾后所得濾液中加入87.4g水,則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)欲將黃銅樣品中的銅轉(zhuǎn)化為銅鹽,可將過濾后所得的不溶性物質(zhì)洗滌、烘干,然后在空氣中加熱,充分反應(yīng),則可得到含雜質(zhì)的氧化銅的質(zhì)量是107g,在經(jīng)過某些反應(yīng)及操作就得到了所需銅鹽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.圖1是實驗室的方老師給每個實驗小組準(zhǔn)備的實驗用品,據(jù)圖回答下列問題:

(1)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認為該實驗是制取二氧化碳(或CO2)氣體.
(2)以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖(圖2 ).按評分標(biāo)準(zhǔn),每項操作正確得1分,滿分為5分,實驗完畢后方老師只給小凱記了3分.請找出他失分的原因第Ⅱ步操作中中瓶塞沒有倒放(或第Ⅳ步操作中帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口)(寫一個):

(3)僅用上述圖1所給儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實驗室制取,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若增加酒精燈(填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成用錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖中標(biāo)號儀器的名稱:①酒精燈.
(2)利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體,實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室通常利用如圖中裝置B(選填字母)與D的組合制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.若用C裝置代替B裝置進行實驗,優(yōu)點為可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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同步練習(xí)冊答案