16．氨氣（NH3）密度比空氣小，極易溶于水；它的水溶液叫氨水，呈堿性，是一種速效肥料．實(shí)驗(yàn)室是用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣的．試回答：
（1）寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）實(shí)驗(yàn)室制氨氣時(shí)使用的裝置與制氧氣裝置相同．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室收集氨氣的方法．
（3）將一只集滿(mǎn)干燥NH3的試管，倒插入滴有酚酞試液的蒸餾水中（如圖所示），寫(xiě)出觀(guān)察到的現(xiàn)象．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)室是用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣的原理解答
（2）根據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣，其裝置采用固體加熱型發(fā)生裝置，可以據(jù)此解答；
（3）氨氣的密度比空氣小，能使用向下排空氣法收集，極易溶于水，不能使用排水法收集，可以據(jù)此解答；
（3）氨氣溶于水，使試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，水溶液呈堿性，能使酚酞變紅，可以據(jù)此解答

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室制氨氣的方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣，其裝置采用固體加熱型發(fā)生裝置，與氧氣的制取裝置相同；
（3）氨氣的密度比空氣小，能使用向下排空氣法收集，極易溶于水，不能使用排水法收集；
（3）氨氣極易溶于水，使試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，所以可以觀(guān)察到水沿試管內(nèi)壁上升，而氨氣溶于水后形成的水溶液呈堿性，能使酚酞變紅．
故答案為：（1）2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O；
（2）氧氣；
（3）向下排空氣法；
（3）水沿試管上升，試管內(nèi)的液體變紅．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了指示劑的變色以及氣體制取的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．過(guò)氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2C02═2Na2C03+O2；為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）圖E是實(shí)驗(yàn)室制取C02裝置，儀器①名稱(chēng)是錐形瓶．
（2）設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是導(dǎo)入純凈且干燥的C02，B裝置瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)是濃硫酸．
（3）表明二氧化碳已經(jīng)被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是澄清石灰水不渾濁．
（4）為了確定C02跟Na202反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作是將帶火星的木條放在導(dǎo)管口a處，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的是氧氣
（5）若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣，應(yīng)將a與m （填“m”或“n”）連接起來(lái)．
（6）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O+2Na2O2=O2↑+4NaOH．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．下列有關(guān)說(shuō)法或做法中，正確的是（　�。�
A．使用含有害物質(zhì)的涂改液修改錯(cuò)別字
B．使用煤爐前，先疏通煙道以防煤氣中毒
C．可以用甲醛溶液浸泡蒜苔保鮮防腐
D．吸煙有害健康，但吸二手煙對(duì)身體危害不大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物；①～⑤五條途徑（如圖）都會(huì)產(chǎn)生氣體M，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來(lái)制取M，工業(yè)上可通過(guò)途徑④來(lái)生產(chǎn)M，自然界可通過(guò)途徑⑤來(lái)提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類(lèi)型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑．圖中部分物質(zhì)、反應(yīng)條件未寫(xiě)出，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）M的名稱(chēng)為氧氣，N的化學(xué)符號(hào)是MnO2．
（2）常溫下，A、B為固體，C為液體，寫(xiě)出途徑①、②反應(yīng)的文字表達(dá)式：
途經(jīng)①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；途徑②氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）工業(yè)上需要大量的M時(shí)，一般采用的方法是分離液態(tài)空氣，屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（4）通過(guò)途徑⑤提供M在自然界中被稱(chēng)為光合作用，該反應(yīng)的產(chǎn)物一種是M，另一種產(chǎn)物的名稱(chēng)是葡萄糖．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人類(lèi)離不開(kāi)空氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．工業(yè)上從液態(tài)空氣中得到氧氣的過(guò)程是化學(xué)變化
B．空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氮?dú)?/td>
C．氧氣能支持燃燒，供給呼吸
D．計(jì)入空氣污染指數(shù)的指標(biāo)包括PM2.5顆粒物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．按下列步驟從含銅廢料中回收銅．
（已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O）

（1）③和⑤的操作是過(guò)濾．．
（2）④的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．當(dāng)溫度在0℃～100℃之間時(shí)，硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，在如圖所示的是試管中盛有一定量的硝酸鉀飽和溶液，下列圖象中，能夠正確表示逐漸向燒杯中加入少量硝酸銨后，試管中固體的質(zhì)量隨著時(shí)間變化關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可驗(yàn)證酸與堿能發(fā)生反應(yīng)．
（1）實(shí)驗(yàn)一：通過(guò)觀(guān)察稀鹽酸與氫氧化銅發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象，驗(yàn)證酸與堿能發(fā)生反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)二：通過(guò)兩只試管中的現(xiàn)象對(duì)比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制氫氧化鈣粉末的質(zhì)量相同．
（3）實(shí)驗(yàn)三中，加入X可驗(yàn)證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，符合此條件的X是下列物質(zhì)中的ABD．
A．酚酞　　 B．CuO　　 C．Na2CO3　　 D．Mg（NO3）2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．溶液與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．5gNaCl完全溶解于100g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%
B．固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高都增大
C．飽和硝酸鉀溶液析出晶體后變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
D．溶液的溶質(zhì)可以是固體或液體或氣體，可以是一種也可以是多種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案