【題目】下圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:

1)儀器a的名稱是____________。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是____(填裝置編號,下同),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;某同學(xué)利用裝置E收集氣體,但所收集的氣體不純,那么他可能的錯誤操作是____

3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為__________,收集裝置是________;若用F裝置收集二氧化碳,二氧化碳氣體應(yīng)該從_________(填)導(dǎo)管導(dǎo)入。

4)圖G中,若X是石蕊試液,可觀察現(xiàn)象是_________,其原因是_______(用化學(xué)方程式表示)。

【答案】酒精燈 B 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或未等出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時開始收集) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 CF 石蕊溶液變紅 CO2+H2O=H2CO3

【解析】

1)儀器a 的名稱是酒精燈。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)的條件是加熱,故選固固加熱型裝置B。反應(yīng)的方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。E裝置是用排水法收集氣體,當集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或未等出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時開始收集)時,收集的氣體不純。

(3)實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水來制取二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,故選向上排空氣法裝置收集,故選CF。由于二氧化碳的密度比空氣的密度大,故選向上排空氣法收集,若用F裝置收集,氣體從長管通入。

4)二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊變紅。二氧化碳與水反應(yīng)的方程式為CO2+H2O=H2CO3。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空:

1)圖中儀器A的名稱是_________。

2)實驗室制取一氧化碳的化學(xué)方程式為____________;若要組裝一套二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,可選擇上圖AE中的________(填標號);若用裝置F收集二氧化碳,應(yīng)將氣體從_________端通入。

3)若只用圖中提供的儀器制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

4)閱讀信息回答問題:

(信息一)啟普發(fā)生器是一種實驗室常用的氣體發(fā)生裝置(如圖2中的甲和乙,丙裝置原理與其類似)。由荷蘭科學(xué)家啟普發(fā)明,特點:符合隨開隨用、隨關(guān)隨停的原則;能節(jié)約藥品,控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可隨時向裝置中添加液體藥品。適用條件:①塊狀固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體;②不能用于強烈的放熱反應(yīng)和劇烈放出氣體的反應(yīng);③制取的氣體難溶于水。

(信息二)CO2能溶于水,在通常狀況下,1體積的水大約能溶解1體積的CO2。請回答:

2”甲和乙中正在產(chǎn)生氣體的是_________(填寫)。

②甲和乙裝置理論上__________(填不能)用于實驗室制取CO2,理由是____________;實際上_________(填不能)用于實驗室制取CO2,理由是_______________。

③啟普發(fā)生器最適合實驗室制取的氣體是___________

A.O2 B.CO2 C.H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動,請你參與他們的這次活動,并解決有關(guān)問題:

(提出問題)

木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?

(猜想與假設(shè))

(1)可能是CO;(2)可能是CO2

(設(shè)計實驗方案)

(1)檢驗CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)__________________________________。

(2)為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活,后經(jīng)充分研究后,認為此方案不能說明問題,其理由是__________________

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.

(實驗與結(jié)論)設(shè)計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

________________生成

B中黃色試紙沒有變藍

沒有________________生成

C中________________

有CO2生成

(反思與評價)

如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是________________

(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,你建議選擇________________ (填選項序號)的比例。

A.38:3 B.40:3 C.42:3

你這樣選擇的理由是________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證二氧化碳性質(zhì)的裝置圖:

(1)實驗室制備二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為_________。甲中儀器①名稱是______。如果用乙裝置收集二氧化碳,應(yīng)該將導(dǎo)管a與____(填序號)導(dǎo)管連接。如果用乙裝置檢驗二氧化碳,需要在集氣瓶中裝入部分__________溶液,將二氧化碳從_________(填序號)導(dǎo)管通入,反應(yīng)的化學(xué)式表達式為_________。

(2)用軟塑料瓶丙收集滿一瓶二氧化碳,倒入圖中所示體積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩后會觀察到_________;取出瓶中部分液體裝于試管中,滴加幾滴石蕊試液,液體變成________色。

(3)已知相同條件下氣體的密度與其相對分子質(zhì)量成正比,根據(jù)圖丁中的現(xiàn)象,可以推測氣球中的氣體不可能是________。

A.空氣 B.氧氣 C.氫氣 D.丙烷(CH)

(4)圖戊中向燒杯中傾倒二氧化碳,看到的現(xiàn)象是_________。說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_________。

(5)實驗室如用甲裝置制取48gO2,則需要H2O2多少克?(計算題,寫出詳細過程)______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。能使乙的飽和溶液變成不飽和溶液的一種方法是________;相同質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別從℃降溫到℃時,析出固體的質(zhì)量為甲________乙(填、);℃時,將75g甲的飽和溶液稀釋成10%,則需要加水的質(zhì)量為________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:

[查閱資料]鐵的活動性比銅強.

[進行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_______________猜想三:Fe>Cu>R

[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究.

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______________

猜想一

正確

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(”)

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在

空氣中______

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________________________

[交流反思]三位同學(xué)交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種.

[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;

(3)金屬與_____是否反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像中,能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 室溫時,向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條

B. 加熱一定質(zhì)量的KClO3

C. 形狀和質(zhì)量相同的鐵和鋅分別加入到足量的同一種稀硫酸中

D. 紅磷在密閉容器中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義。小紅、小剛和小濤以化學(xué)反應(yīng)一定遵守質(zhì)量守恒定律為課題進行科學(xué)探究,請完成以下探究過程。

1)三位同學(xué)用如下圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>___________(填序號),理由是__________

2)小紅選擇A圖實驗,實驗中觀察到鐵釘表面有__________出現(xiàn),證明鐵釘與硫酸銅溶液發(fā)生了化學(xué)變化,小剛選擇B圖所示的實驗,實驗中在錐形瓶里放少量細沙的原因是_________,如果小剛?cè)サ粜馇虿⒉AЧ軗Q成玻璃棒,可能造成的不良后果是____________;小濤選擇C圖所示實驗,圖中他在天平右邊添加砝碼的正確順序是_________。(選填隨便、由大到小有小到大

3)結(jié)論分析:請從微觀的角度,簡要分析你認為任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律的原因_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習化學(xué)的重要工具。請用化學(xué)用語表示:

①天然氣的主要成分:______

②5個銨根離子:______;

③n個氦原子______;

④硫酸鐵______

⑤畫出氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖______

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