【題目】一氧化碳在氧氣中燃燒，火焰呈藍色，同時放出大量的熱，其反應的微觀過程如下圖所示，根據(jù)此圖判斷，下列說法正確的是 ( )

A.該反應中生成兩種物質(zhì)

B.化學反應前后元素的種類不變

C.化學反應前后分子的種類和數(shù)目都不變

D.發(fā)生反應前，一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比是7：4

【答案】B

【解析】

據(jù)圖可知，該反應是一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，化學方程式為：。

A、由圖可知，該反應生成一種物質(zhì)，3個氧分子未參與反應，不符合題意；

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，符合題意；

C、由圖可知，反應前為一氧化碳分子和氧分子，反應后生成了二氧化碳分子，分子種類發(fā)生了改變，反應前為6個分子，反應后為5個分子，分子個數(shù)也發(fā)生了改變，不符合題意；

D、發(fā)生反應前，一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比為：（2×28）：（4×32）=7：16，不符合題意。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國的北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)處于世界領先地位，它采用了銣原子鐘提供精確時間。根據(jù)如圖信息，判斷下列說法中錯誤的是（ ）

A.銣原子內(nèi)含有 37 個質(zhì)子

B.銣原子易得電子變成陰離子

C.銣元素屬于金屬元素

D.銣元素的相對原子質(zhì)量為 85.47

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答:

(1)圖中儀器①的名稱是________。 裝置B中使用分液漏斗的優(yōu)點是___________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧A (可選用的發(fā)生裝置是________(填字母)， 發(fā)生反應的化學方程式是___________

(3)小組同學對帶火星的木條復燃是否需要純氧產(chǎn)生疑問，開展如下實驗:

集氣瓶編號

1

2

3

4

集氣瓶中氧氣的含量%

30

40

50

60

帶火星的木條

亮

很亮

復燃

復燃

①該小組同學收集氧氣時應該選用的收集裝置是__________(填字母);

②設置4組實驗，且每次用同一根木條插入相同的深度，這樣做的目的是__________

③欲探究木條復燃所需氧氣含量更精確的數(shù)值，你認為還需要進行的實驗是___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學．我們常用下列儀器進行氣體的制取實驗，由此感受到化學的儀器美、現(xiàn)象美．

（1）若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制備并收集一瓶純凈的氧氣．如圖中的儀器不需要使用的是________（填字母），實驗過程中發(fā)生反應的化學反應式為________；

（2）請在如圖中畫出試管中固體質(zhì)量與反應時間的關系圖________．

（3）在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是________．

（4）為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體，需對固液混合物溶液進行以下操作：

①取一張質(zhì)量為的濾紙，制作并安裝好過濾器．

②將上述固液混合物靜置一會，過濾

③取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質(zhì)量為．

過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程如圖，正確的是________（選填“甲”或“乙”）．

甲： 乙：

過濾時除了選擇上圖中的部分儀器外，還需補充的一種玻璃儀器是________，所得黑色固體的質(zhì)量為________．老師指出，②、③之間缺少一個步驟，該步驟是“洗滌沉淀”，否則會使所得黑色粉末的質(zhì)量________（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①___________________；

(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式______________________。

(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2. 則應選擇裝置__________________。該套裝置有一處不足的地方，請你析出并加以改進:__________________。

(4)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣；若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應從_____________(填“a”或“b”)端通入；若氣體從a端通入廣口瓶，廣口瓶內(nèi)應盛裝___________(填試劑的名稱)來干燥氧氣。

(5)某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳。選用的裝置是______________ (填字母)。 該反應的化學方程式是_________________，為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應加入的試劑為___________(填化學式)。若在F裝置中加入紫色石蕊試液，現(xiàn)察到的現(xiàn)象是_________________。得出的結論是_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應關系（“→”表示某一種物質(zhì)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，C為黑色固體，則B與D反應的化學方程式為____________________，C與D發(fā)生的化學反應____________（填“是”或“不是”）置換反應。

（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為_________，寫出B→C這一反應的化學方程式_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~E 是初中化學常見的物質(zhì)。其中，B、C、D、E四種物質(zhì)中均含有同一種元素。B、C、E 是不同類別的化合物，E 是汽車用鉛酸蓄電池中含有的酸。它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應 物、生成物已省略)。請回答下列問題：

（1）若 A 是無色無味的氣體單質(zhì)，D 是黑色固體。則物質(zhì) C 的名稱為____________。

（2）若 C 在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)，D 是紅色粉末。則“B→C”的化學方程式為_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將、、三種物質(zhì)放入密閉容器中，在一定條件下充分反應后（生成一定質(zhì)量的），測得反應物和產(chǎn)物在反應前后的質(zhì)量如表所示：

物質(zhì)

反應前

反應后

對該反應的下列說法錯誤的是（ ）

A.該項反應的、的質(zhì)量比為

B.該反應中的值是

C.該反應中的值是

D.若、、、的相對分子質(zhì)量分別為、、、，則該反應的化學方程式可表示為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為探究氫氧化鈉的化學性質(zhì)，做了如下圖所示的3個實驗．試回答下列問題：

(1)實驗1：實驗結束后觀察到試管中溶液呈紅色，由此推斷，該試管中的指示劑是無色酚酞溶液．

(2)實驗2：氫氧化鈉和二氧化碳反應時本沒有明顯現(xiàn)象，該興趣小組利用如實驗2的裝置后就可以觀察到明顯現(xiàn)象從而證明反應的發(fā)生．

①寫出實驗過程中會觀察到的現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式為_______，該反應____(填“是”或“不是”)復分解反應．

②該興趣小組發(fā)現(xiàn)用其他方法也可證明反應的發(fā)生：取反應后的溶液，向其中加入_____，其現(xiàn)象是______，寫出該反應的化學方程式_____．

(3)實驗3：當該興趣小組加入過量的稀鹽酸后，依然沒有觀察到明顯的現(xiàn)象，他們由此判定氫氧化鈉和鹽酸不反應．你認為他們的判斷是否正確．若不正確，你認為他們的實驗可以怎么改進從而可以判斷反應是否發(fā)生．_______。

(4)某地一輛滿載濃硫酸的罐車翻到，導致50t質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸泄露，接到報警后的消防官兵趕來后立即用熟石灰處理．若要完全中和泄露的濃硫酸，理論上需要熟石灰_____噸？

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