15．推理是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理中，正確的是（　�。�
A．離子是帶電的粒子，故帶電的粒子一定都是離子
B．碳酸鈉溶液呈堿性，所以該溶液中一定含有氫氧根離子
C．溶液中有晶體析出時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
D．在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

分析 A、根據(jù)常見(jiàn)的帶電的粒子，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)溶液中有晶體析出時(shí)，可能是利用了降溫結(jié)晶、蒸發(fā)結(jié)晶等方法，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)常見(jiàn)元素的化合價(jià)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、離子是帶電粒子，但帶電的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
B、碳酸鈉溶液呈堿性，該溶液中一定含有氫氧根離子，故選項(xiàng)推理正確．
C、若溶液是飽和溶液，溶液中有晶體析出時(shí)，可能是利用了蒸發(fā)結(jié)晶的方法，溶液仍為該溫度下的飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量減小，但溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
D、在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，但非金屬元素不一定顯負(fù)價(jià)，如在氫氧化鈉中，氫元素顯+1價(jià)，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、常見(jiàn)元素的化合價(jià)、常見(jiàn)的帶電的粒子、結(jié)晶的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．聊城市北郊的櫻桃采摘園每年5月都會(huì)迎來(lái)大批的采摘游客．櫻桃中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，如表中所列的櫻桃營(yíng)養(yǎng)成分中，能給人體提供能量的是糖類，表中鉀和磷是指元素（填“原子”“分子”“元素”），維生素A可以預(yù)防夜盲癥；櫻桃幼苗期為促進(jìn)其根系發(fā)達(dá)，應(yīng)施用磷肥．
 每100克櫻桃可食部分所含營(yíng)養(yǎng)成分表（部分）
 糖類9.9g 纖維素0.3g 維生素A：35微克 維生素B4：0.02毫克
 維生素B2：0.02毫克 維生素C：10毫克 鈣：11毫克 磷：27毫克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，小科設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：
（1）用注射器注入稀鹽酸，一段時(shí)間后，可觀察到在2處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅．
（2）3處的澄清石灰水并沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的渾濁現(xiàn)象，可能的原因是一種可能是用的稀鹽酸不稀，是得到的二氧化碳中混有較多的氯化氫氣體，另一種可能是澄清石灰水不是新制的，有可能變質(zhì)，還有一種可能是通入的氣體太少或過(guò)多．
（3）請(qǐng)你說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)的一條有點(diǎn)：增強(qiáng)可比性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A．過(guò)濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)
B．將活性炭放入硬水中可使其軟化
C．工業(yè)廢水要經(jīng)過(guò)處理后再排放
D．大量使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．有一包白色粉末，可能是CuSO4、CaCO3、Ba（NO3）2、Na2SO4、KOH、NaCl中的幾種組成，為探究其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①取少量的白色粉末，向其中加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液．
②向?qū)嶒?yàn)①濾出的白色沉淀中加入足量的鹽酸，沉淀全部溶解，并產(chǎn)生無(wú)色氣體．
③將實(shí)驗(yàn)②中產(chǎn)生的無(wú)色氣體通入①中得到的濾液中，立即產(chǎn)生白色沉淀．
由以上實(shí)驗(yàn)可知：
（1）原混合物中一定有CaCO3、Ba（NO3）2、KOH．（寫化學(xué)式，后同）一定無(wú)CuSO4、Na2SO4．可能有NaCl．
（2）寫出步驟②中的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．課堂上老師分析金屬與鹽溶液的反應(yīng)時(shí)指出：發(fā)生此反應(yīng)的條件是金屬要比鹽中的金屬活潑，但鉀、鈣、鈉除外．小剛同學(xué)很好奇，他想探究金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)生成什么物質(zhì)．
【提出問(wèn)題】金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)生成什么物質(zhì)？
【進(jìn)行試驗(yàn)】取一塊兒綠豆大小的金屬鈉放入盛有飽和CuSO4溶液的錐形瓶中．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀，一會(huì)兒部分沉淀變成黑色．
（1）探究生成的氣體是什么？
將錐形瓶塞上單孔塞，導(dǎo)管通入肥皂水中，有肥皂泡飄到空中，將燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲．說(shuō)明生成的氣體是氫氣．
（2）探究沉淀的成分是什么？
【查閱資料】通常，難溶性堿遇熱時(shí)會(huì)分解為對(duì)應(yīng)的金屬氧化物和水．
【猜想與假設(shè)】沉淀中有Cu（OH）2和CuO，可能有Cu．
【進(jìn)行試驗(yàn)2】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
將錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中加入足量的稀鹽酸（或稀硫酸）固體全部溶解形成藍(lán)色溶液此反應(yīng)無(wú)Cu生成
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小剛同學(xué)得出結(jié)論：鈉加入硫酸銅溶液中先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅．請(qǐng)寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
【反思與交流】出現(xiàn)黑色CuO的可能原因是鈉與水反應(yīng)放熱，使氫氧化銅分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室若用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若用G收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)，裝置C與裝置B相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加人固體Zn，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若取a點(diǎn)溶液，滴加稀鹽酸，可觀察到的現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀；
（2）c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為Zn（NO3）2；
（3）d點(diǎn)的固體為Ag、Cu、Zn．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在工業(yè)煉鐵中，石灰石發(fā)生的化學(xué)原理是：CaCO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$X+CO2↑，其中X的化學(xué)式是（　　）
A．CaSiO4B．Ca2SiO3C．CaSi2O3D．CaSiO3

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