17.寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào):
2個(gè)碳原子2C,水分子H2O,氯元素Cl,7個(gè)鋁原子7Al.

分析 原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意:①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě);②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào),第一個(gè)字母大寫(xiě),第二個(gè)字母小寫(xiě).

解答 解:由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)碳原子可表示為:2C.
由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.水分子可表示為:H2O.
氯元素的元素符號(hào)為Cl.
由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故7個(gè)鋁原子可表示為:7Al.
故答案為:2C;H2O;Cl;7Al.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、原子符號(hào)、分子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.用上圖中儀器的字母代號(hào)回答:
①取用粉末狀藥品時(shí)用E②取用塊狀試劑時(shí)使用B
③取用少量液體試劑時(shí)用D④稱(chēng)量固體試劑的質(zhì)量應(yīng)使用A
⑤能收集或貯存少量氣體的是C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分:
煤可以在空氣中燃燒氧氣空氣可用于制造氮肥氮?dú)獬吻宓氖宜ǹ诰弥糜诳諝庵兄饾u變渾濁二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.四個(gè)集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)狻⒍趸己脱鯕,試用?jiǎn)單的方法加以鑒別.
答:分別用燃著的木條伸入四個(gè)集氣瓶中,能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是氧氣;能使燃著的木條熄滅的那瓶氣體是氮?dú)夂投趸;木條燃燒沒(méi)有明顯變化的那瓶氣體是空氣;向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水,振蕩,能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是二氧化碳,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮?dú)猓?br />二氧化碳之所以能夠滅火,是因?yàn)镈
①密度比空氣大   ②能溶于水  、垡话闱闆r下,它不能燃燒   ④一般情況下,它不支持燃燒 、菽苁棺仙镆鹤兩
A.②③④B.①④⑤C.③④⑤D.①③④
將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過(guò)如圖所示的裝置,寫(xiě)出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論.
A裝置:現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅色;該變化的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
B裝置:現(xiàn)象蠟燭由下而上依次熄滅,;驗(yàn)證的性質(zhì)一般情況下二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒且密度大于空氣.
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能用于檢驗(yàn)CO2存在,用化學(xué)方程式表示檢驗(yàn)CO2Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.小明同學(xué)在觀察完紙的燃燒后很好奇紙燃燒生成了什么,他通過(guò)查閱資料得知紙燃燒生成了二氧化碳和水,他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該結(jié)論.
請(qǐng)你與小明共同完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)點(diǎn)燃紙紙燃燒
(2)將干燥的小燒杯罩在火焰上方,用手觸摸小燒杯外壁(2)感覺(jué)發(fā)燙紙燃燒放熱
(3)觀察干燥的小燒杯內(nèi)壁(3)出現(xiàn)水珠(3)說(shuō)明紙燃燒時(shí)生成水
(4)將步驟(2)中的小燒杯取下,迅速向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩(4)澄清石灰水變渾濁說(shuō)明紙燃燒生成了CO2
總結(jié):紙燃燒生成了水和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出下列數(shù)字儀器的名稱(chēng):②鐵架臺(tái),③錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為AC.
發(fā)生文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)選擇C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.
(5)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳在此化學(xué)反應(yīng)中起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)空氣中主要含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等,人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸.
(2)懂得一些滅火知識(shí)有利于防火自救,廚房中油鍋著火用鍋蓋蓋滅,采用的滅火原理是隔絕氧氣;
(3)小松不小心將碘酒灑到衣服上,他媽媽立即用水和洗潔精清洗,但怎么也洗不凈,小松給媽媽出了個(gè)好主意解決了問(wèn)題,你認(rèn)為小松想到的方法是用酒精洗,因?yàn)榈馊苡诰凭?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.金屬是一類(lèi)重要的材料,研究其性質(zhì)十分必要.
(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁.
(2)人們對(duì)鋁的利用比銅和鐵晚.金屬大規(guī)模開(kāi)發(fā)和利用的先后順序與A(填序號(hào))有關(guān).
A.金屬的活動(dòng)性    B.金屬的導(dǎo)電性   C.金屬的導(dǎo)熱性
(3)下面是某小組同學(xué)對(duì)金屬鎂和鐵性質(zhì)的對(duì)比研究.

①在室溫條件下進(jìn)行圖1所示實(shí)驗(yàn).試管內(nèi)的鎂和鐵表面均被打磨,且形狀、大小均相同,向兩支試管中同時(shí)加入相同的稀鹽酸.通過(guò)觀察到單位時(shí)間內(nèi)鎂比鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣泡多現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是金屬活動(dòng)性Mg>Fe(填元素符號(hào));還可以觀察到反應(yīng)在相同時(shí)間內(nèi),兩支長(zhǎng)頸漏斗的液面高度不同,可得出的結(jié)論是鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放出的熱量不同.
②取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬.將鎂放入稀硫酸中,鐵放入稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖2下列說(shuō)法正確的是C(填序號(hào)).
A.消耗鐵的質(zhì)量一定小于鎂的質(zhì)量
B.充分反應(yīng)后,鎂、鐵一定都有剩余
C.充分反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量一定都有所增加
D.充分反應(yīng)后,稀硫酸和稀鹽酸一定都沒(méi)有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在相同溫度、相同壓強(qiáng)時(shí),氣體的體積之比等于氣體中所含的分子數(shù)之比.某混合氣體中可能含有N2、HCl、CO,將其依次通過(guò)碳酸氫鈉溶液和灼熱的CuO,氣體體積無(wú)變化,有紅色物質(zhì)生成.再通過(guò)足量的NaOH溶液,氣體體積明顯減。ㄒ陨细鞑椒磻(yīng)均充分),將燃著的木條伸入盛有剩余氣體的集氣瓶中,木條熄滅.則可推斷該混合氣體中(  )
A.一定有N2和CO,肯定無(wú)HClB.一定有N2和CO,可能有HCl
C.一定有N2、HCl和COD.一定有CO,可能有N2和HCl

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同步練習(xí)冊(cè)答案