9．下列物質(zhì)間不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（　　）
A．碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液B．氫氧化鉀溶液與鹽酸
C．氫氧化鈉溶液與氯化鉀溶液D．硫酸銅溶液與氯化鋇溶液

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，若兩種物質(zhì)相互交換成分有沉淀、氣體或水生成，則能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液相互交換成分生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氫氧化鉀溶液與鹽酸相互交換成分生成氯化鉀和水，能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液相互交換成分沒(méi)有沉淀、氣體或水生成，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
D、硫酸銅溶液和氯化鋇溶液相互交換成分生成硫酸鋇淀和氯化銅，能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件（有沉淀、氣體或水生成）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥量筒等儀器請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作選擇相應(yīng)儀器（填序號(hào)）：吸取或滴加少量液體時(shí)用④；可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③；取用粉末狀固體藥品用⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．我國(guó)礦產(chǎn)資源豐富，銦的生產(chǎn)規(guī)模較大．圖1是元素周期表中銦元素的信息，圖2是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖．回答下列問(wèn)題．
（1）銦元素屬于金屬元素，其原子核外共有5個(gè)電子層．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，銦原子容易失去電子形成銦離子，銦離子的化學(xué)符號(hào)為In3+．
（3）畫出第13號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素與銦元素在元素周期上處于同一個(gè)族．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列符號(hào)中，能同時(shí)表示一種單質(zhì)、一種原子、一種元素的是（　�。�
A．2HB．FeC．ND．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．分析硫、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒，回答問(wèn)題．

（1）從操作角度：三種可燃物都要自上而下緩慢伸入氧氣瓶中；硫燃燒實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)，可將燃燒匙底部接觸水即可使火焰熄滅，其原理是降低可燃物的溫度至著火點(diǎn)以下；鐵絲燃燒時(shí)，需在火柴快要燃盡時(shí)再伸入充滿氧氣的集氣瓶中，其目的是為防止火柴燃燒消耗集氣瓶中的氧氣；
（2）從現(xiàn)象角度：在空氣中點(diǎn)燃硫時(shí)，觀察到淡黃色固體熔化后，燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰；在氧氣中，燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，碳在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中才能劇烈燃燒，它們?cè)谘鯕庵腥紵默F(xiàn)象與空氣中現(xiàn)象不同的原因是可燃物燃燒時(shí)與氧氣的濃度有關(guān)，濃度越大燃燒越劇烈；
（3）從反應(yīng)角度：三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同點(diǎn)，都屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)條件為點(diǎn)燃，都放熱；但也有不同之處，如產(chǎn)物的狀態(tài)不同；
（4）從裝置角度：燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，氧氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同．鐵絲燃燒時(shí)，集氣瓶底放入少許水的目的是防止高溫生成物濺落瓶底，使集氣瓶底炸裂；鐵絲燃燒瓶底的水可用細(xì)沙代替，而硫不能，其原因是二氧化硫有毒能污染空氣，二氧化硫能溶于水，細(xì)沙不能吸收二氧化硫，由此推測(cè)，SO2具有的物理性質(zhì)之一是二氧化硫能溶于水；硫、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中用到的氧氣，最好采用排水法收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）3個(gè)鋁原子3Al；
（2）4個(gè)鐵離子4Fe3+；
（3）保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子NH3；
（4）過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)H2$\stackrel{-1}{O}$2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．荔枝是五月當(dāng)季水果，湛江某村民種植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出現(xiàn)生長(zhǎng)較慢，葉色泛黃，且產(chǎn)量低的現(xiàn)象．下列肥料最適合使用的是（　�。�
A．CO（NH2）2B．NH4H2PO4C．KClD．Ca3（PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．根據(jù)下列所給情景回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）用天然氣和水煤氣（主要成分是CO和H2）代替蜂窩煤作燃料，可明顯改善城市空氣質(zhì)量．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中常包括下列物質(zhì)：①二氧化硫、②二氧化氮、③一氧化碳、④可吸入性顆粒．用天然氣或水煤氣代替蜂窩煤作燃料后，上述污染物中明顯會(huì)降低的是①②④（填編號(hào)）送入居民家中的天然氣或水煤氣中常加入一種有臭味的物質(zhì)（硫醇），其作用是使煤氣泄漏時(shí)易被人們察覺(jué)
（2）學(xué)習(xí)了初中化學(xué)后，我們可以得出以下四點(diǎn)結(jié)論：①反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同、②反應(yīng)的條件不同，生成物可能不同、③反應(yīng)物的狀態(tài)不同，反應(yīng)速率可能不同④反應(yīng)的條件不同，反應(yīng)速率可能不同；請(qǐng)為下列生活現(xiàn)實(shí)，尋找合適的原因，并將相應(yīng)的序號(hào)填入空格內(nèi)（選項(xiàng)不能重復(fù)）：
Ⅰ．將燃?xì)鉄崴餮b于衛(wèi)生間內(nèi)，緊閉門窗洗澡容易引起中毒，說(shuō)明了①
Ⅱ．碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、葉綠素條件下可以生成葡萄糖和氧氣②
（3）如圖所示裝置，向試管里的水中加入硝酸銨后，U形管中可觀察的現(xiàn)象為右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，原因是硝酸銨溶于水吸收大量的熱，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．一定質(zhì)量的CaCO3與50克稀HCl恰好完全反應(yīng)，生成CO22.2克試計(jì)算：
（1）參加反應(yīng)的CaCO3質(zhì)量？
（2）所用稀HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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