2.用化學(xué)用語(yǔ)填空;
(1)2個(gè)鈉原子2Na(2)3個(gè)水分子3H2O(3)4個(gè)碳酸根離子4CO32-
(4)氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2 ;(5)畫出16號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)鈉原子,就可表示為:2Na;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)水分子可表示為3H2O;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但碳酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個(gè)碳酸根離子可表示為:4CO32-;
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2;
(5)16號(hào)元素的原子是硫原子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16,第一層上有2個(gè)電子,第二層上有8個(gè)電子,第三層上有6個(gè)電子,其原子結(jié)構(gòu)示意圖

故答案為:(1)2Na  (2)3H2O  (3)4CO32-(4)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2 (5)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.碳和氧化銅反應(yīng)后,黑色的氧化銅變成灰色
B.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
C.紅磷燃燒生成五氧化二磷
D.往5%過氧化氫溶液中加入二氧化錳有大量氧氣生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.燃燒柴禾時(shí),通常把柴禾架空一些,才能燃燒得更旺,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.散熱的速度加快B.聚集的熱量增加C.柴禾的著火點(diǎn)降低D.增大柴禾與空氣的接觸面積

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是(  )
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A氧氣和二氧化碳加入澄清石灰水觀察顏色
B硬水和軟水加肥皂水、振蕩加熱蒸發(fā)
C硝酸銨和硫酸銨灼燒加入氯化鋇溶液
D碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液滴加酚酞溶液測(cè)定pH
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.探究小組的同學(xué)在相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿了無(wú)色的硫化氫氣體和二氧化硫氣體.如圖甲所示,抽開毛玻璃片,瓶口對(duì)緊,過一段時(shí)間,觀察到A、B兩個(gè)集氣瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.
若用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過程可用圖乙表示:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因分子不斷運(yùn)動(dòng),硫化氫分子分解成硫原子和氫原子,二氧化硫分子分解成硫原子和氧原子,每?jī)蓚(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子,許多個(gè)硫原子直接構(gòu)成硫
(2)請(qǐng)畫出硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖
(3)通過上圖歸納出構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取出3g合金樣品,將60g稀硫酸分6次逐次加到合金樣品中,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
 稀硫酸用量 每次均加入10g
 剩余固體質(zhì)量 mg 2.0g 1.5g 1.0g 0.6g 0.6g
(1)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;
(2)從以上數(shù)據(jù)可知,最后剩余的0.6g固體的成分是銅;這六次實(shí)驗(yàn)中,第5次加入稀硫酸時(shí)樣品中鎂已經(jīng)完全反應(yīng);表格中,m═2.5.
(3)則合金品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.4;
(4)計(jì)算所用稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(該小題寫出計(jì)算過程,注意規(guī)范答題)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.2013年4月20日8時(shí)02分,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生里氏7.0級(jí)地震,又一次考驗(yàn)我們的應(yīng)急救援和保障機(jī)制.
(1)為保障基本生活需求,運(yùn)來(lái)了下列物資,其中屬于合成高分子材料的是D
A.純凈水   B.加厚棉被    C.鐵鍋鐵鏟    D.塑料凳子
(2)為了安置在地震中房屋倒塌的人民群眾,迅速搭建了一批簡(jiǎn)易安置房,安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體,為防止鋼板生銹,下列措施合理的是A
A.表面噴漆   B.經(jīng)常酸洗    C.經(jīng)常水洗
(3)為了預(yù)防次生災(zāi)害的發(fā)生,防疫人員對(duì)地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行消毒,常用二氧化氯(ClO2)做消毒劑,ClO2是一種紅黃色、有刺激性氣味的氣體,11℃以下為紅色液體,易溶于水,見光易分解,制取ClO2反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl
根據(jù)以上信息,請(qǐng)你總結(jié)出ClO2的物理性質(zhì)之一為:紅黃色、有刺激性氣味的氣體,推斷上述反應(yīng)中X的化學(xué)式為:H2O,氯酸鈉(NaClO3)屬于鹽(填酸、堿、鹽或氧化物),NaClO3中Cl元素的化合價(jià)為+5價(jià),寫出鈉離子(11號(hào)元素)的核外電子數(shù):10.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖為某同學(xué)探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的一組實(shí)驗(yàn).

(1)上述實(shí)驗(yàn)中,有氣泡產(chǎn)生的是A(填字母).
(2)我國(guó)古代“濕法冶金”就是利用了C中的反應(yīng)原理,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵表面產(chǎn)生紅色固體,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色.
(3)通過上述實(shí)驗(yàn),還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動(dòng)性順序,請(qǐng)你在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助這位同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,寫出該?shí)驗(yàn)所需藥品的名稱銅和AgNO3溶液.
(4)某金屬R的樣品(雜質(zhì)不參與反應(yīng))10g與73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),生成氫氣和金屬R的化合物.已知金屬R的化合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為45%,則該樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為86.8%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某化學(xué)興趣小組三位同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后,分別結(jié)合自己在實(shí)驗(yàn)室中所做的實(shí)驗(yàn),各從不同方面對(duì)其進(jìn)行圖象描述.圖A是實(shí)際操作圖,圖B是反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化圖,圖C是微觀粒子結(jié)合過程的示意圖.

根據(jù)圖B的曲線變化,回答下列問題:
(1)該變化對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是將氫氧化鈉溶液滴加到另一種溶液中;
(2)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為ag時(shí),向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈紅色
(3)當(dāng)?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為bg時(shí),溶液中的溶質(zhì)是:NaCl、NaOH.(填化學(xué)式)
(4)從反應(yīng)前后離子的種類看,有些離子參與了反應(yīng),有些離子只是旁觀者,該反應(yīng)是酸堿中和反應(yīng),酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H++OH-=H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案