17.某同學(xué)用右側(cè)裝置分別進行兩組實驗,請根據(jù)實驗方案回答以下問題.
(1)用該裝置除去O2中混有的少量CO2氣體:A、B中都盛放足量的澄清石灰水,B中澄清石灰水的作用是檢驗CO2是否已除盡,當觀察到A中澄清石灰水變渾濁、B中無明顯現(xiàn)象時,說明CO2已除盡.
(2)用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng):提供的藥品有①紫色石蕊溶液,②干燥的紫色石蕊試紙.A、B中應(yīng)依次盛放②、①(填藥品序號),證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是A中干燥的紫色石蕊試紙無變化;B中紫色石蕊溶液變成紅色,有關(guān)化學(xué)方程式為CO2 +H2O═H2CO3

分析 氧氣的化學(xué)性質(zhì)是氧化性和助燃性;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.要除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體,可以用堿液吸收,二氧化碳可以用石灰水檢驗.

解答 解:(1)二氧化碳可以用堿液吸收,用石灰水檢驗,A、B中都盛放足量的澄清石灰水,A是吸收二氧化碳,B是檢驗CO2是否已除盡;
故答案為:檢驗CO2是否已除盡;澄清石灰水變渾濁;無明顯現(xiàn)象;
(2)要驗證二氧化碳是否與水反應(yīng),A中應(yīng)放干燥的紫色石蕊試紙,無變化;B中放紫色石蕊溶液,紫色變紅色;二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸.
故答案為:②①;A中干燥的紫色石蕊試紙無變化;B中紫色石蕊溶液變成紅色;CO2 +H2O═H2CO3

點評 有關(guān)實驗方案的設(shè)計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,關(guān)于對實驗設(shè)計方案的評價,要考慮方案是否可行,能否達到實驗?zāi)康;不是二氧化碳能使石蕊變色,而是二氧化碳和水反?yīng)生成的碳酸能使石蕊變紅.

練習(xí)冊系列答案
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17.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,請用化學(xué)符號填空:
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(4)鈉離子Na+(5)3個鎂離子3Mg2+ (6)二氧化碳CO2

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18.有兩種不同的鈾原子,一種原子核內(nèi)有92個質(zhì)子和143個中子,另一種原子核內(nèi)有92個質(zhì)子和146個中子,則它們不相等的是( 。
A.相對原子質(zhì)量B.核電荷數(shù)C.核內(nèi)質(zhì)子數(shù)D.核外電子數(shù)

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5.發(fā)生化學(xué)變化時,一定有( 。
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12.下列選項中前者屬于氧化物,后者屬于混合物的是( 。
A.液氧、汽水B.冰水混合物、75%醫(yī)用酒精
C.高錳酸鉀、表面生銹的鐵釘D.過氧化氫溶液、凈化后的空氣

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2.寫出下列反應(yīng)的文字表達式并寫出基本反應(yīng)類型:
鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;化合反應(yīng)
實驗室用氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng)
過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng).

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9.下列各圖中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是B

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6.地質(zhì)考察人員發(fā)現(xiàn)一種能在氧氣中燃燒的礦石,主要反應(yīng)是4X+11O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2.下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
A.X的化學(xué)式是FeS2B.SO2中的硫、氧元素的質(zhì)量比為1:2
C.SO2中的硫、氧原子的個數(shù)比為1:2D.Fe2O3中的鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為70%

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7.小欣同學(xué)在做完探究銅綠的性質(zhì)實驗后,要填寫如下實驗報告,請幫助她:
實驗?zāi)康模禾骄裤~綠的性質(zhì)
實驗過程及現(xiàn)象記錄:
①銅綠的顏色狀態(tài)是:綠色粉末狀物質(zhì);難溶于水.
②取銅綠于一支試管中滴加稀鹽酸,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,銅綠逐漸溶解,得到藍色溶液.
③取銅綠于另一支試管中,用酒精燈的外焰焰加熱,一段時間后觀察到:粉末逐漸變成黑色,試管口有水珠出現(xiàn),澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論:銅綠具有的化學(xué)性質(zhì)是:
①能與鹽酸反應(yīng)          ②加熱會分解.

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