選項 | 實驗目的 | 方案 |
A | 鑒別氯化銨和硝酸銨兩種化肥 | 各取化肥少量,分別加入少量的熟石灰,混合、研磨,聞氣味 |
B | 從氯化鉀和二氧化錳的混合物中提純二氧化錳 | 將混合物溶于足量的水,然后過濾、洗滌、干燥 |
C | 除去氯化鈉溶液中的氯化鈣 | 加入過量的碳酸鈉溶液 |
D | 檢驗二氧化碳氣體 | 用燃燒的木條,火焰熄滅為二氧化碳 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、銨態(tài)氮肥與堿性物質混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體,進行分析判斷.
B、根據氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,進行分析判斷.
C、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
D、根據檢驗二氧化碳氣體的方法,進行分析判斷.
解答 解:A、氯化銨和硝酸銨均屬于銨態(tài)氮肥,分別加入少量的熟石灰,混合、研磨,均有刺激性氣味的氣體,不能鑒別,故選項實驗方案錯誤.
B、氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,將混合物溶于足量的水,然后過濾、洗滌、干燥,能提純二氧化錳,故選項實驗方案正確.
C、氯化鈣能與過量的碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,能除去雜質但引入了新的雜質碳酸鈉(過量的),不符合除雜原則,故選項實驗方案錯誤.
D、用燃燒的木條,火焰熄滅,該氣體不一定為二氧化碳,也可能是氮氣等氣體,故選項實驗方案錯誤.
故選:B.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化反應都是化合反應 | |
B. | 水中生物的存活是由于氧氣易溶于水 | |
C. | 空氣中氧氣含量與健康無關 | |
D. | 氧氣可以供給呼吸,在體內發(fā)生緩慢氧化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 澄清的生理鹽水是純凈物 | B. | 合金屬于復合材料 | ||
C. | 磷酸二氫銨屬于復合肥料 | D. | 氯化鈉固體是導體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾可使硬水轉化為軟水 | |
B. | 活性炭能使海水轉化為淡水 | |
C. | 為防止水體污染,應禁止使用化肥和農藥 | |
D. | 天然水中加入明礬做絮凝劑,可吸附水中的難溶性雜質 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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