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2．把6.1g干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物放在試管里加熱，當完全分解、冷卻后稱得剩余固體質量為4.2g，求原混合物里氯酸鉀有多少克？

分析 氯酸鉀和二氧化錳的混合物放到試管中加熱放出氧氣，待不再產生氣體完全反應后，剩余固體質量因反應中放出氧氣而小于原固體質量，根據質量守恒定律，生成氧氣的質量即反應前后固體物質的質量差；根據反應的化學方程式，利用生成氧氣的質量可計算參加反應的原混合物中氯酸鉀的質量．

解答 解：跟據質量守恒定律可知反應生成的氧氣的質量是6.1g-4.2g=1.9g；
設氯酸鉀的質量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
 245                         96
  x                           1.9g
$\frac{245}{x}=\frac{96}{1.9g}$
x=4.85g
答：原混合物中氯酸鉀的質量為4.85g．

點評 首先利用質量守恒定律，根據反應前后固體物質質量差求得反應生成氧氣的質量；然后，利用化學方程式由氧氣質量計算參加反應的氯酸鉀的質量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．自2015年1月起，國內重型柴油機普推國IV排放標準．減排的原理為：向反應罐內噴入車用尿素溶液，在一定條件下，尿素[CO（NH2）2]先轉化為NH3，NH3再與發(fā)動機排出的NO等反應生成氮氣和水．請回答下列問題
（1）尿素屬于有機物（填“有機物”或“無機物”）；
（2）NH3與NO在一定條件下反應的化學方程式為4NH3+6NO$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$5N2+6H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．探究學習小組在制作“葉脈書簽”時，需要將樹葉放在質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程：

（1）圖1中儀器a的名稱是燒杯，寫出該儀器的另一種用途較大量的試劑的反應容器．
（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在燒杯里，并置于托盤天平左盤（填“左”或“右”）進行稱量．
（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到膠頭滴管（填寫儀器名稱），某同學在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)偏�。ㄌ顚憽捌蟆�、“偏小”或“無影響”）．
（4）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液．
（5）制作“葉脈書簽”結束后，劉強同學想繼續(xù)測定廢液的酸堿度，下列用品不需要的是c（填寫字母標號）．
a．玻璃棒   b．pH試紙   c．酚酞試液   d．白瓷板（或玻璃片）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中，完全正確的是（　�。�
A．熄滅酒精燈可用嘴吹滅，加速溶解可用溫度計攪拌
B．金屬都能與酸溶液反應，合金的熔點都高于它的成分金屬
C．硝酸鉀屬于復合肥，點燃羊毛會聞到燒焦羽毛的氣味
D．肥皂水能將硬水轉化為軟水，高溫下一氧化碳能將赤鐵礦冶煉成純鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．用化學用語填空：
（1）氫原子H；
（2）2個二氧化硫分子2SO2；
（3）3個銨根離子3NH4+；
（4）氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
（5）13號元素原子的結構示意圖為；
（6）被稱為“純堿”的鹽Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．發(fā)展利用太陽能可以推進節(jié)能減排，晶體硅是制造太陽能電池板的重要原料，如圖是工業(yè)上以石英砂（SiO2） 為主要原料制取純硅的一種方法，請回答以下問題．

（1）將石英砂粉碎的目的是增大石英砂與焦炭的接觸面積；
（2）焦炭在反應①中體現(xiàn)出來的化學性質是還原性；
（3）寫出流程中一種氧化物的名稱一氧化碳或二氧化硅；
（4）寫出步驟②的化學方程式：2H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl．該反應的類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學實驗室里，同學們在對酸和堿的性質進行實驗探究．

（1）酸和堿的組成中都含有氫元素，如圖1是氫在元素周期表中的一些信息，下列說法中錯誤的是C．
A．氫元素屬于非金屬元素       B．氫原子核內質子數(shù)為1
C．氫原子的質量為1.008       D、氫原子的結構示意圖為
（2）如圖2是某種高濃度鹽酸試劑瓶標簽上的部分內容．若要配制120g溶質質量分數(shù)為15.6%的稀鹽酸溶液，需要量取該鹽酸的體積為40mL
（3）盛裝燒堿溶液的試劑瓶不能敞口放置，否則燒堿溶液會變質．請你設計一個實驗，在既能檢驗燒堿溶液變質的同時，又能除去產生的雜質（用化學方程式表示）：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（4）在進行中和反應的實驗探究時，有同學向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸時，沒有看到明顯現(xiàn)象，這兩種物質是否發(fā)生了化學反應呢？幾位同學對此進行了實驗探究：
①甲同學先向氫氧化鈉溶液中加人幾滴酚酞溶液，溶液變紅色，然后向變紅的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸并不斷攪拌，最終發(fā)現(xiàn)紅色消失，證明兩種物質發(fā)生了化學反應．
②乙同學先測定氫氧化鈉溶液的pH，再向氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸，然后再次測定溶液的PH，發(fā)現(xiàn)PH變小（填“變大”、“變小”或“不變”），證明兩種物質發(fā)生了化學反應．
③丙同學經查閱資料得知：酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量，于是設計了如圖3的實驗裝置，發(fā)現(xiàn)氣球變大（填“變大”、“變小”或“不變”），證明兩種物質發(fā)生了化學反應．
④你認為這三位同學的實驗探究中，是否都合理？為什么？
⑤幾位同學分析后認為：不是所有的中和反應都沒有明顯現(xiàn)象，例如氫氧化銅與稀硫酸反應就有明顯的實驗現(xiàn)象．
⑥完全中和100g溶質質量分數(shù)為16%的氫氧化鈉溶液，至少需要溶質質量分數(shù)為9.8%的稀硫酸多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．電吹風是生活中一種常見的用品，如圖是一款電吹風的構造．請根據圖示回答以下問題：

（1）圖中屬于金屬材料的是不銹鋼外殼（寫出一種即可）；
（2）不銹鋼外殼不僅美觀、且可以防止生銹，生活中還有哪些防止鐵制品生銹的措施保持鐵制品表面的潔凈和干燥（舉一例即可）；
（3）2016年1月21日晚上九點多，張家港一個獨自在家的小學生玩電吹風吹紙片，造成室內家具燒毀，險些釀成大禍．從燃燒條件分析，電吹風在紙片燃燒過程中所起作用是使溫度達到紙片的著火點．
（4）若將電吹風長期放在浴室等潮濕的環(huán)境中，銅質電動機上會有一些綠色物質．這是由于銅在潮濕的空氣中生成了堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]的緣故，反應的化學方程式是2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3，該反應屬于化合反應（填“化合”或“分解”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．科學與生活密切相關，學好科學可以幫助我們分析、解決生產、生活中的問題，請按要求回答下列問題：
（1）為了全民的健康，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素．（填“單質”、“元素”或“原子”）
（2）小車暴曬后車內散發(fā)出有害氣體．竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，其主要成分竹炭纖維的化學式可表示為（C6H10O5）n，竹炭纖維中C、H兩種元素的質量比為36：5．

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