2．化學(xué)課上，老師提問：用什么方法區(qū)別水和酒精？甲同學(xué)走上講臺(tái)，先對(duì)樣品觀察比較，后打開瓶塞，去聞兩種液體的氣味；乙同學(xué)又提出，還可以各取少量用燃燒的方法加以區(qū)別．針對(duì)甲乙兩同學(xué)的做法，分別屬于科學(xué)探究過程中的（　　）
A．查閱資料、猜想與假設(shè)B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、表達(dá)與交流
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．收集證據(jù)、得出結(jié)論

分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：甲同學(xué)走上講臺(tái)，先對(duì)樣品觀察比較，后打開瓶塞，去聞兩種液體的氣味屬于科學(xué)探究中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而乙同學(xué)又提出，還可以各取少量用燃燒的方法加以區(qū)別屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：
（1）收集氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度小于空氣的密度．
（2）收集氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度大于空氣的密度．
（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從a端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空．
3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；+6價(jià)硫元素的氧化物的化學(xué)式$\stackrel{+6}{S}$O3；
2個(gè)氮?dú)夥肿?N2；氫氧根離子OH-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．
（1）在地殼里含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物是（填化學(xué)式）Al2O3．
（2）下列銅制品的用途中，利用金屬導(dǎo)電性的是B（填字母）．

A．銅火鍋      B．銅導(dǎo)線             C．銅鐘             D．銅錢
（3）銅在潮濕的空氣中也能“生銹”形成銅綠，銅綠的主要成分為 Cu2（OH）2CO3．由此可以推測(cè)：銅“生銹”過程中，參與反應(yīng)的物質(zhì)有銅、氧氣、水和二氧化碳．
（4）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟C（填字母）關(guān)系最大．
A．地殼中金屬元素的含量       B．金屬的導(dǎo)電性       C．金屬的活動(dòng)性
（5）世界上每年因?yàn)樯P而報(bào)廢的鐵制品占年總產(chǎn)量的20%-40%，保護(hù)金屬資源，人人有責(zé)，請(qǐng)寫出一條防止鐵生銹的措施刷漆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．2013年初，嚴(yán)重的霧霾天氣使我國中東部地區(qū)許多城市遭受了嚴(yán)重污染．下列不屬于空氣污染物的是（　�。�
A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化氮D．PM2.5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)的事實(shí)相符的是（　�。�
A．蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出紅色的光
B．木炭在氧氣中燃燒火星四射
C．紅磷在空氣中燃燒生成大量的白色氣體
D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．寫出物質(zhì)的化學(xué)式或由化學(xué)式寫物質(zhì)名稱：
（1）空氣中含量最多的兩種氣體是N2、O2，污染空氣的三種主要有害氣體是CO、SO2、NO2．
（2）食鹽（氯化鈉）NaCl，氧化鈣CaO，硫化鋅ZnS．
（3）MnO2二氧化錳，AgCl氯化銀，K2MnO4錳酸鉀，C12氯氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格．
【實(shí)驗(yàn)】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：除水外，反應(yīng)后溶液中含有哪些物質(zhì)？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問大家提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH  猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的是猜想四
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案方案一：測(cè)溶液pH方案二：滴加碳酸鈉溶液方案三：向溶液中加入銅片
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生無氣泡冒出
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液只有Na2SO4
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】寫出方案二中反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】1、老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出上面表格中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是銅屬于不活潑的金屬，不能與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣，不能證明中溶液中是否存在硫酸
【分析和歸納】對(duì)于“將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中”的中和反應(yīng)，有關(guān)歸納錯(cuò)誤的是C
A．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該先向氫氧化鈉溶液中加入酚酞試液，借以幫助我們判斷中和反應(yīng)是否發(fā)生
B．全過程中溶液PH變化可以如圖所示：
C．滴加硫酸時(shí)應(yīng)防止硫酸過量，因?yàn)榱蛩徇^量時(shí)溶液會(huì)顯藍(lán)色
D．應(yīng)逐滴加入稀硫酸，當(dāng)最后一滴稀硫酸加入后溶液突然褪色，即表明中和反應(yīng)恰好完成．

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