小兵和小東是某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)．于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng)，并解決的關(guān)問(wèn)題：

【提出問(wèn)題】

木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設(shè)】

（1）可能是CO．（2）可能是CO2．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

（1）檢驗(yàn)CO2的方法是（用化學(xué)方程式表示）　　．

（2）為了檢驗(yàn)CO，他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是：把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活．后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不可行，其不可行的理由是　　．

他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色．

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有　　生成

B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán)

沒(méi)有　　生成

C中　　

有CO2生成

【反思與評(píng)價(jià)】

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是　．

  


  答案    分析：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

（1）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性分析；

（2）二氧化碳不能供給呼吸分析回答；

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

A、根據(jù)氧化銅和銅顏色分析回答；

B、根據(jù)黃色試紙的變色情況分析；

C、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法分析．

【反思與評(píng)價(jià)】

根據(jù)冷凝水倒流會(huì)引起試管的破裂分析．

解答：

解：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

（1）由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；

（2）由于二氧化碳不能供給呼吸，所以，為了檢驗(yàn)CO，把小動(dòng)物放在收集的氣體中，此方案不可行．

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

（3）A、在高溫條件下，一氧化碳能將氧化銅還原成銅，所以，在實(shí)驗(yàn)中，如果A中固體由黑色變成紅色．說(shuō)明有銅生成；

B、由于用濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色．由題意可知，B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明了沒(méi)有CO生成；

C、由C通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁中，說(shuō)明了有CO2生成；

【反思與評(píng)價(jià)】

如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于冷凝水倒流，可能造成的后果是試管炸裂等．

故答為：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】（1）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（2）CO2不能供給呼吸；【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】A、Cu； B、CO； C、通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁；【反思與評(píng)價(jià)】試管炸裂等．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硫酸常用于金屬表面除銹。［原理：Fe2O3＋3H2SO4Fe2(SO4)3＋3H2O］

(1)把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成10%的稀硫酸，需要水的質(zhì)量是多少？

(2)要使16gFe2O3恰好完全反應(yīng)，需消耗上述10%的稀硫酸的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 實(shí)驗(yàn)操作考試中為了制取氧氣和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

【藥　品】①石灰石　②稀硫酸�、鄱趸i�、芨咤i酸鉀�、菹←}酸�、捱^(guò)氧化氫溶液

【裝　置】

                        

           A　　        　B　　     　C　　     　D　    　　E

(1)小英同學(xué)選擇A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________________________；她選擇E裝置收集氧氣，如果a與b相連，c端排出的物質(zhì)主要是__________；

(2)小東的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，則他選擇的藥品是__________(填序號(hào))，用C裝置收集二氧化碳，證明二氧化碳已收集滿的方法是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①     二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇(CH4O)外，還生成一種常溫下

為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式　                         ，

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是　           　(填序號(hào))

A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念．B．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳．

C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)．

③尿素[CO(NH2)2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2+2M═CO(NH2)2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為　            　．

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)A－E是初中常見(jiàn)的五種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中“  —  ”表示物質(zhì)可以相互反應(yīng)，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化，“　”表示兩種物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化。已知：A、B通常為氣體，其中B是植物光合作用必要的原料。C、D、E為不同顏色的固體，且含有同一種元素。（反應(yīng)條件與部分反應(yīng)物、生成物已略去）

（1）寫出B物質(zhì)的化學(xué)式：______________________；

（2）自然界通過(guò)__________________實(shí)現(xiàn)B→A的轉(zhuǎn)化；

（3）C→E的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________________________________；

（4）D→B的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____________________________________。

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)要求填空：

   (1)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是                          ，

(2)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)差異很大的原因是                         

(3)碳原子和鎂原子的本質(zhì)不同是                                       

（4）水銀不是銀，是一種金屬的俗稱，這種金屬是                   

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用 Y 形試管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。

（1）圖A 中 Y 形試管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象：______________，用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：_______________________。

（2）圖B 中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象：________________________，用化學(xué)方程式解釋以上現(xiàn)象：________________________；若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖 C ) , a管位于上方， b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因是：________________________。

    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因?yàn)椋?nbsp;    ）

  A．增大了煤與氧氣的接觸面積     

B．升高了煤的著火點(diǎn)

C．提高了氧氣的濃度             

D．降低了煤的著火點(diǎn)

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小強(qiáng)為探究氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子（H2O、Na+、OH﹣）能使酚酞指示劑變色，設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．

（2）在第二支試管中加入約2mLNaCl溶液（pH=7），滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．

（3）在第三支試管中加入約2mLNaOH溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察現(xiàn)象．

通過(guò)上述試驗(yàn)探究，小強(qiáng)得到的結(jié)論應(yīng)是：

實(shí)驗(yàn)（1）看到的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞試液不變色，得出的結(jié)論是H2O　　使酚酞變色，

實(shí)驗(yàn)（2）看到的現(xiàn)象是　　，得出的結(jié)論是Na+離子　　．

實(shí)驗(yàn)（3）看到的現(xiàn)象是　　，得出的結(jié)論是　　．

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