3.通過學(xué)習(xí)化學(xué),你是否體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊?我們初 步了解了氫氣、氧氣、活性炭、干冰和甲烷的一些重要性質(zhì)以后,就可以知道(用化學(xué)式填空)其中:
(1)用于搶救病人的是O2
(2)家用天然氣的主要成分是CH4燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(3)可作致冷劑的是CO2
(4)可用來除去冰箱異味的是C
(5)燃燒時(shí)放熱多且燃燒產(chǎn)物無污染,可作高能燃料的是H2

分析 首先根據(jù)題干敘述判斷出要填寫的物質(zhì)名稱,然后根據(jù)物質(zhì)名稱寫出該物質(zhì)的化學(xué)式.

解答 解:(1)氧氣能供給呼吸,常用醫(yī)療急救,故填:O2;
( 2)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.故填:CH4;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)干冰升華時(shí)吸收熱量,可用作制冷劑;故填:CO2
(4)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,故填:C;
(5)氫氣燃燒后的產(chǎn)物只有水,不會(huì)對(duì)環(huán)境造成任何污染,且熱值高,故填:H2

點(diǎn)評(píng) 一些常見物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)要清楚,會(huì)根據(jù)它們的性質(zhì)去分析他們的用途.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖所示是進(jìn)行氧氣和二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)里瓶中先加有少量水的目的是防止瓶底炸裂.
(2)傾倒二氧化碳的實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)為不能燃燒也不支持燃燒和密度比同狀況下空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法:
(1)甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞試液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止.請(qǐng)回答:

①酚酞試液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成;
②滴加稀鹽酸時(shí),用玻璃棒不斷攪拌的目的是使氫氧化鈉與鹽酸充分反應(yīng);
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時(shí),共用去了稀鹽酸73g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%;
(2)乙組同學(xué)的設(shè)想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并
不斷攪拌,通過用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法,達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是B(填字母);
A.將pH試紙直接插入待測(cè)液中
B.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
C.將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙所測(cè)數(shù)值不夠精確.在老師指導(dǎo)下,乙組同學(xué)取5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn),由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液pH的變化圖象(簡(jiǎn)單表示為圖2).
請(qǐng)回答:圖中a點(diǎn)表示的含義是氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng);b點(diǎn)溶液中含有的溶質(zhì)有NaCl HCl;乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度;
(3)丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.
這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實(shí)驗(yàn)證明:該組所用氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;若要除去該溶液中的雜質(zhì),請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:加適量的氫氧化鈣溶液(或氫氧化鋇溶液),過濾,反應(yīng)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列符號(hào)既能表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表示由這種元素組成的單質(zhì)是( 。
A.2MgB.N2C.FeD.O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究,探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種.
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)于二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條檢驗(yàn),看木條是否復(fù)燃.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁.寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
(1)P點(diǎn)表示t2℃時(shí),A和C的溶解度相等.
(2)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)镃>B>A.
(3)t3時(shí)℃,欲配制80g A的飽和溶液,需要A物質(zhì)30g,水50g.
(4)要除去固體A中混有的少量B物質(zhì),通常采用的方法是降溫結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中正確的是( 。
A.一切原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成
B.相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量,其單位是克
C.元素的種類是由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定的
D.分子可以再分,而原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
檢查氣密性
B.
測(cè)定溶液pH
C.
加熱液體
D.
傾倒藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.今年我國(guó)多地都不同程度地出現(xiàn)霧霾天氣,它嚴(yán)重影響了人們的生活和生命安全,這是2016年元旦前后曲阜空氣質(zhì)量指數(shù)變化趨勢(shì)圖.

從圖中可以看出,近一個(gè)月我們這里空氣質(zhì)量能達(dá)到優(yōu)良的天氣很少,治理污染,刻不容緩,下列治理霧霾措施切實(shí)可行的是③⑤⑥⑧.
①鼓勵(lì)開私家車出行②外出時(shí)佩戴反霧霾口罩③減少燃煤發(fā)電,增大太陽(yáng)能發(fā)電④禁止使用化石燃料⑤控制煙花爆竹的燃放⑥推廣乙醇汽油⑦將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒⑧將工業(yè)廢氣處理后再排放.

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同步練習(xí)冊(cè)答案