分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱,進(jìn)行分析解答.
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型制取氣體,進(jìn)行分析解答.
(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,利用的是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)氧氣的密度及溶解性,結(jié)合氧氣的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)儀器①是試管.
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型制取氣體,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,利用的是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;其中二氧化錳起催化作用.
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大;檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí),應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
故答案為:(1)試管;(2)A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);(3)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;催化;(4)氧氣的密度比空氣的大;將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有離子能構(gòu)成物質(zhì) | |
B. | 分子之間沒有間隔 | |
C. | 分子和原子都在不停運(yùn)動(dòng) | |
D. | 分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 油菜花旁香味濃郁證明分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
B. | 蔗糖是白色固體說(shuō)明分子肉眼可看見 | |
C. | 干冰升華說(shuō)明分子可以再分 | |
D. | 水結(jié)冰體積膨脹因?yàn)榉肿芋w積變大了 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上 | |
B. | 在試管口放一團(tuán)棉花 | |
C. | 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集,防止生成的氣體跑掉 | |
D. | 停止加熱時(shí),先要把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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