19．下列事實用分子觀點解釋正確的是（　�。�
A．油菜花旁香味濃郁證明分子在不斷運動
B．蔗糖是白色固體說明分子肉眼可看見
C．干冰升華說明分子可以再分
D．水結(jié)冰體積膨脹因為分子體積變大了

分析 A、油菜花旁香味濃郁，說明分子在不停地運動；
B、蔗糖是白色固體，這是很多分子構(gòu)成的晶體，而非單個分子很小，分子用肉眼是看不見的；
C、干冰升華說明分子之間的間隔變大；
D、水結(jié)冰時體積膨脹，因為分子的間隔變大．

解答 解：A、油菜花旁香味濃郁，說明分子在不停地運動，花香的微粒通過運動到周圍的空氣中，解釋正確；
B、看見的是很多分子構(gòu)成的晶體，而非單個分子嗎，分子很小用肉眼是看不見的，解釋錯誤；
C、干冰升華是分子之間的間隔變大，屬于物理變化，不能說明分子可以再分，解釋錯誤；
D、水結(jié)冰時體積膨脹，因為分子的間隔變大，分子的體積不變，解釋錯誤．
故選A．

點評 掌握利用分子和原子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；熟練記憶分子和原子的性質(zhì)；分子具有四個特點：①體積很小、質(zhì)量很�。虎谔幱谟篮氵\動之中；③分子之間有間隔．④同種物質(zhì)分子的性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)分子的性質(zhì)不同．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．請按CH4、NH3、H2O、HF、HCl排列順序，列出五種物質(zhì)之間存在的規(guī)律：相對分子質(zhì)量依次增大、除氫以外元素的質(zhì)子數(shù)依次增大．這五種物質(zhì)中除HCl（填化學式）外，各分子所含核外電子總數(shù)均為10個．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．請你參與下列實驗探究：
【問題情景】某科學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．于是，同學們提出問題：生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，收集一瓶該氣體，檢驗方法是用帶火星的木條試驗，看木條是否復燃．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是實驗時在B裝置中易發(fā)生爆炸事故．
【實驗探究】經(jīng)丙同學檢驗確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是H2．

【思維拓展】
①由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性（選填：“酸性”、“堿性”或“中性”）物質(zhì)．
②不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設(shè)計了圖2所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是SO2易溶于水，也能使液面上升．要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是將NaOH溶液換成水做對比實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

7．幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良，因此，每日必須攝入適量的鈣，如圖是某補鈣商品的部分說明，請回答：
（1）碳酸鈣中含三種元素？
（2）按說明服用，每天至少可補充鈣元素多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．成語是我國的文化瑰寶，請用化學用語表示下列成語相關(guān)內(nèi)容中帶點的字：
（1）如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫出其中一種非金屬的元素符號C或H；
（2）爭風吃醋：醋酸溶液中含有氫離子H+；
（3）信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（砷元素符號As），三硫化二砷的化學式As2S3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有①的儀器名稱：①試管．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣并收集一瓶氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是：A（填字母）發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，基本反應類型為分解反應．
（3）小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取收集一瓶氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．2015年10月，中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學或生理學獎，她是第一個發(fā)現(xiàn)青蒿素對瘧疾寄生蟲有出色療效的科學家，這一發(fā)現(xiàn)在全球范圍內(nèi)挽救了數(shù)以百萬人的生命．青蒿素的化學式為C15H22O5，下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是（　�。�
A．青蒿素由42個原子構(gòu)成
B．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小
C．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90：11：40
D．青蒿素的相對分子質(zhì)量是282g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．某化學反應的微觀示意圖為：（、代表不同元素的原子）．下列有關(guān)該反應的說法中，正確的是（　�。�
A．該反應涉及五種物質(zhì)B．該反應屬于分解反應
C．該反應前后分子的種類不變D．該反應前后原子的種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列做法中，不利于節(jié)約用水的是（　�。�
A．降低生產(chǎn)耗水B．自流灌溉
C．采用滴灌、噴灌技術(shù)D．推廣節(jié)水器具

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