19．下列事實(shí)用分子觀點(diǎn)解釋正確的是（　　）
A．油菜花旁香味濃郁證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B．蔗糖是白色固體說(shuō)明分子肉眼可看見(jiàn)
C．干冰升華說(shuō)明分子可以再分
D．水結(jié)冰體積膨脹因?yàn)榉肿芋w積變大了

分析 A、油菜花旁香味濃郁，說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)；
B、蔗糖是白色固體，這是很多分子構(gòu)成的晶體，而非單個(gè)分子很小，分子用肉眼是看不見(jiàn)的；
C、干冰升華說(shuō)明分子之間的間隔變大；
D、水結(jié)冰時(shí)體積膨脹，因?yàn)榉肿拥拈g隔變大．

解答 解：A、油菜花旁香味濃郁，說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，花香的微粒通過(guò)運(yùn)動(dòng)到周?chē)目諝庵校忉屨_；
B、看見(jiàn)的是很多分子構(gòu)成的晶體，而非單個(gè)分子嗎，分子很小用肉眼是看不見(jiàn)的，解釋錯(cuò)誤；
C、干冰升華是分子之間的間隔變大，屬于物理變化，不能說(shuō)明分子可以再分，解釋錯(cuò)誤；
D、水結(jié)冰時(shí)體積膨脹，因?yàn)榉肿拥拈g隔變大，分子的體積不變，解釋錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 掌握利用分子和原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法；熟練記憶分子和原子的性質(zhì)；分子具有四個(gè)特點(diǎn)：①體積很小、質(zhì)量很�。虎谔幱谟篮氵\(yùn)動(dòng)之中；③分子之間有間隔．④同種物質(zhì)分子的性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)分子的性質(zhì)不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)按CH4、NH3、H2O、HF、HCl排列順序，列出五種物質(zhì)之間存在的規(guī)律：相對(duì)分子質(zhì)量依次增大、除氫以外元素的質(zhì)子數(shù)依次增大．這五種物質(zhì)中除HCl（填化學(xué)式）外，各分子所含核外電子總數(shù)均為10個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)探究：
【問(wèn)題情景】某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．于是，同學(xué)們提出問(wèn)題：生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，收集一瓶該氣體，檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是實(shí)驗(yàn)時(shí)在B裝置中易發(fā)生爆炸事故．
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)檢驗(yàn)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱(chēng)量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱(chēng)量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是H2．

【思維拓展】
①由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性（選填：“酸性”、“堿性”或“中性”）物質(zhì)．
②不通過(guò)稱(chēng)量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是SO2易溶于水，也能使液面上升．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是將NaOH溶液換成水做對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．幼兒及青少年缺鈣會(huì)得佝僂病和發(fā)育不良，因此，每日必須攝入適量的鈣，如圖是某補(bǔ)鈣商品的部分說(shuō)明，請(qǐng)回答：
（1）碳酸鈣中含三種元素？
（2）按說(shuō)明服用，每天至少可補(bǔ)充鈣元素多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．成語(yǔ)是我國(guó)的文化瑰寶，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示下列成語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容中帶點(diǎn)的字：
（1）如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫(xiě)出其中一種非金屬的元素符號(hào)C或H；
（2）爭(zhēng)風(fēng)吃醋：醋酸溶液中含有氫離子H+；
（3）信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（砷元素符號(hào)As），三硫化二砷的化學(xué)式As2S3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)：①試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣并收集一瓶氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是：A（填字母）發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，基本反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)．
（3）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取收集一瓶氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2015年10月，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)，她是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)青蒿素對(duì)瘧疾寄生蟲(chóng)有出色療效的科學(xué)家，這一發(fā)現(xiàn)在全球范圍內(nèi)挽救了數(shù)以百萬(wàn)人的生命．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，下列有關(guān)青蒿素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿素由42個(gè)原子構(gòu)成
B．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90：11：40
D．青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是282g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖為：（、代表不同元素的原子）．下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)涉及五種物質(zhì)B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)不變D．該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列做法中，不利于節(jié)約用水的是（　�。�
A．降低生產(chǎn)耗水B．自流灌溉
C．采用滴灌、噴灌技術(shù)D．推廣節(jié)水器具

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同步練習(xí)冊(cè)答案