3．除去括號(hào)內(nèi)雜質(zhì)的方法正確的是（　　）
A．N2（O2）：放入過(guò)量木炭充分燃燒B．CO2（CO）：通入足量石灰水中
C．Fe（Zn）：加入足量稀鹽酸D．MnO2（KCl）：溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、過(guò)量木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳?xì)怏w，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、CO2能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與石灰水反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、Fe和Zn均能與足量稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在一節(jié)化學(xué)課上，老師增加了一個(gè)“我來(lái)找茬兒”的環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們能更多地了解實(shí)驗(yàn)室中安全操作的知識(shí)．下面是老師給出的幾條實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)你來(lái)“找茬兒”（選出不正確的）（　�。�
①在用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，為了防止液體濺出，應(yīng)當(dāng)把膠頭滴管伸進(jìn)試管中；
②用酒精燈給試管中的液體加熱時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用酒精燈的外焰；
③向試管中加入固體藥品時(shí)，直接用盛有藥品的試管瓶向豎立的試管中傾倒；
④熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹．
A．①②B．①③C．①④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)如下表所示，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）1010102
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）X2212
A．b是生成物B．X的值為7
C．參加反應(yīng)的b，c，質(zhì)量比為2：21D．d一定是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)在做制取氧氣和二氧化碳實(shí)驗(yàn)時(shí)選用了如下儀器，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫出圖1儀器④、⑤的名稱：④燒杯，⑤酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣，其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為過(guò)氧化氫溶液，此法生成氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，從B-H中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為（填字母）CEFGH．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）如圖2某同學(xué)制取二氧化碳的微型簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，與圖1中A類比眼藥水瓶的作用相當(dāng)于儀器（填儀器編號(hào)）①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．春節(jié)快到了，我們都要吃餃子，餃子是中國(guó)傳統(tǒng)食品，是吉祥幸運(yùn)的象征，小明通過(guò)觀察媽媽包餃子聯(lián)想到了許多化學(xué)知識(shí)．
（1）餃子煮熟后關(guān)閉燃?xì)忾y門，此操作運(yùn)用的滅火原理是清除可燃物．
（2）用漏勺撈餃子與化學(xué)基本操作中的過(guò)濾原理相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，即可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖乙）．

（1）寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；失去氧的物質(zhì)是CuO，它是該反應(yīng)中的氧化劑（填“氧化劑”或“還原劑”）；
（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂試管，與甲相比，使用圖乙的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單（寫出一條即可）；
（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點(diǎn)是比較純凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（▼◆○分別代表三種不同原子）．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子在化學(xué)變化中可以再分
B．此反應(yīng)生成物中有單質(zhì)
C．原子在化學(xué)變化中不可再分
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖．下列說(shuō)法正確的是BC．

A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)        B．丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C．參加反應(yīng)的乙和生成的丁質(zhì)量比為3：2      D．生成甲、丁的質(zhì)量比為：1：2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示是進(jìn)行氧氣和二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)里瓶中先加有少量水的目的是防止瓶底炸裂．
（2）傾倒二氧化碳的實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)為不能燃燒也不支持燃燒和密度比同狀況下空氣大．

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