15．如圖為某化學反應的微觀示意圖（▼◆○分別代表三種不同原子）．下列說法錯誤的是（　　）
A．分子在化學變化中可以再分
B．此反應生成物中有單質(zhì)
C．原子在化學變化中不可再分
D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1

分析 觀察反應微觀示意圖，根據(jù)微粒的構成分析物質(zhì)的類別的變化等；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化，反應的微粒個數(shù)關系等．

解答 解：A、由圖示可知，反應前有兩種分子，即反應物為兩種物質(zhì)；而反應中有兩種新物質(zhì)生成；故正確；
B、由圖示可知，此反應生成物中有單質(zhì)；故正確；
C、反應前共有三種原子，而反應后仍然是這三種原子，說明反應中原子不變，可推斷得出化學變化中原子不可分；故正確；
D、由圖示可知，參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：2，而非1：1；故不正確；
故選D．

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據(jù)分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構成，是解答本題的基本方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某同學在醫(yī)院輸液時，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生給他輸?shù)氖侨苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水．若他想要回家自制500g的生理鹽水，則他應該稱量的食鹽質(zhì)量為（　�。�
A．0.45gB．4.5gC．45gD．450g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，它們在密閉容器中反應前后的變化關系如下表所示，則下列說法錯誤的是（　�。�
物質(zhì)名稱甲乙丙丁
反應前質(zhì)量/g83254
反應后質(zhì)量/g164x24
A．該反應為分解反應
B．丙可能是該反應的催化劑
C．該反應中參與反應的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1：4
D．乙中含有兩種或兩種以上的元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．除去括號內(nèi)雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
A．N2（O2）：放入過量木炭充分燃燒B．CO2（CO）：通入足量石灰水中
C．Fe（Zn）：加入足量稀鹽酸D．MnO2（KCl）：溶解、過濾、洗滌、干燥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在廚房里經(jīng)常有下列變化發(fā)生，其中屬于物理變化的是（　　）
A．開水沸騰B．食物腐敗C．液化氣燃燒D．菜刀生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B．
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C．
通直流電電解水一段時間
D．
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鎂粉和鋅粉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途主要與其物理性質(zhì)相關的是（　�。�
A．氧氣用于氣焊B．氮氣用作保護氣
C．甲烷用作燃料D．稀有氣體制成霓虹燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列應用和相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型均正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒     2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3               化合反應
B．比較銅和銀的活動性    Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag              置換反應
C．用稀硫酸除鐵銹        Fe2O3+2H2SO4═2FeSO4+3H2O       復分解反應
D．除去氧化鈣中的碳酸鈣  CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑             分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．王強同學設計了如圖裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物，實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗．

（1）B中反應的化學方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（2）實驗過程中，C中的現(xiàn)象是溶液變渾濁，D處點燃的目的是尾氣處理，除去剩余的一氧化碳
（3）王強同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應，李麗同學認為省略A裝置可達到同樣的目的，理由是反應前已經(jīng)有一氧化碳通入C裝置，無明顯現(xiàn)象，證明一氧化碳不與石灰水反應．

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