15.如圖為某化學反應的微觀示意圖(▼◆○分別代表三種不同原子).下列說法錯誤的是(  )
A.分子在化學變化中可以再分
B.此反應生成物中有單質(zhì)
C.原子在化學變化中不可再分
D.參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1

分析 觀察反應微觀示意圖,根據(jù)微粒的構成分析物質(zhì)的類別的變化等;根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化,反應的微粒個數(shù)關系等.

解答 解:A、由圖示可知,反應前有兩種分子,即反應物為兩種物質(zhì);而反應中有兩種新物質(zhì)生成;故正確;
B、由圖示可知,此反應生成物中有單質(zhì);故正確;
C、反應前共有三種原子,而反應后仍然是這三種原子,說明反應中原子不變,可推斷得出化學變化中原子不可分;故正確;
D、由圖示可知,參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:2,而非1:1;故不正確;
故選D.

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖,根據(jù)分子由原子構成等特點,正確判斷變化中的物質(zhì)構成,是解答本題的基本方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.某同學在醫(yī)院輸液時,發(fā)現(xiàn)醫(yī)生給他輸?shù)氖侨苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水.若他想要回家自制500g的生理鹽水,則他應該稱量的食鹽質(zhì)量為( 。
A.0.45gB.4.5gC.45gD.450g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),它們在密閉容器中反應前后的變化關系如下表所示,則下列說法錯誤的是( 。
物質(zhì)名稱
反應前質(zhì)量/g83254
反應后質(zhì)量/g164x24
A.該反應為分解反應
B.丙可能是該反應的催化劑
C.該反應中參與反應的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:4
D.乙中含有兩種或兩種以上的元素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.除去括號內(nèi)雜質(zhì)的方法正確的是( 。
A.N2(O2):放入過量木炭充分燃燒B.CO2(CO):通入足量石灰水中
C.Fe(Zn):加入足量稀鹽酸D.MnO2(KCl):溶解、過濾、洗滌、干燥

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.在廚房里經(jīng)常有下列變化發(fā)生,其中屬于物理變化的是(  )
A.開水沸騰B.食物腐敗C.液化氣燃燒D.菜刀生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列圖象能正確反映對應變化關系的是( 。
A.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C.
通直流電電解水一段時間
D.
向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鎂粉和鋅粉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)的用途主要與其物理性質(zhì)相關的是( 。
A.氧氣用于氣焊B.氮氣用作保護氣
C.甲烷用作燃料D.稀有氣體制成霓虹燈

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型均正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒     2Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3               化合反應
B.比較銅和銀的活動性    Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag              置換反應
C.用稀硫酸除鐵銹        Fe2O3+2H2SO4═2FeSO4+3H2O       復分解反應
D.除去氧化鈣中的碳酸鈣  CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ CaO+CO2↑             分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.王強同學設計了如圖裝置驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物,實驗時,在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實驗.

(1)B中反應的化學方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)實驗過程中,C中的現(xiàn)象是溶液變渾濁,D處點燃的目的是尾氣處理,除去剩余的一氧化碳
(3)王強同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應,李麗同學認為省略A裝置可達到同樣的目的,理由是反應前已經(jīng)有一氧化碳通入C裝置,無明顯現(xiàn)象,證明一氧化碳不與石灰水反應.

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