13．在驗(yàn)證“二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，對(duì)它們的認(rèn)識(shí)不正確的是（*注：四朵花均在紫色石蕊試液中浸泡過(guò)并晾干）（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)Ⅰ中紫色干花變?yōu)榧t色，只說(shuō)明了紫色石蕊遇酸性物質(zhì)變紅，與本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)
B．實(shí)驗(yàn) II、III均為對(duì)照試驗(yàn)，說(shuō)明水及二氧化碳都不能使紫色石蕊變色
C．實(shí)驗(yàn) III中的二氧化碳可以是潮濕的，而實(shí)驗(yàn) IV中的二氧化碳必須是干燥的
D．實(shí)驗(yàn) IV為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，紫色干花變紅色，說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸

分析 依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及石蕊遇酸性溶液會(huì)變紅等知識(shí)結(jié)合各對(duì)比實(shí)驗(yàn)的情況分析解決即可．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)I說(shuō)明酸溶液能使紫色石蕊變紅色，故不符合題意；
B、實(shí)驗(yàn)II和實(shí)驗(yàn)III說(shuō)明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊小花變成紅色，故不符合題意；
C、實(shí)驗(yàn) III中的二氧化碳可以是潮濕的，而實(shí)驗(yàn) IV中的二氧化碳不必一定是干燥的，故符合題意；
D、此圖中的實(shí)驗(yàn)不能得出碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧化碳和水，故不符合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了根據(jù)題中信息和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析問(wèn)題的能力，解題的關(guān)鍵是分清各對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的，屬于常規(guī)實(shí)驗(yàn)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）三個(gè)氫原子3H 
（2）四個(gè)氧分子4O2
（3）鐵單質(zhì)Fe
（4）地殼中含量最多的金屬元素Al
（5）兩個(gè)氧離子2O2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．（1）俗稱(chēng)燒堿或火堿的物質(zhì)是NaOH（填化學(xué)式）．
（2）人的胃液里含有適量的HCl（填化學(xué)式），可以幫助消化．
（3）人體內(nèi)含量最高的金屬元素是Ca（填元素符號(hào)）
（4）組成人體自身的元素有50多種，其中氧、氮、氫、碳幾種元素以水、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)和維生素的形式存在，其余元素以無(wú)機(jī)鹽的形式存在．
①同質(zhì)量的油脂、蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全氧化時(shí)，放出能量最多的是油脂；
②食物淀粉在人體內(nèi)與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變成葡萄糖，葡萄糖的化學(xué)式是C6H12O6．
③多數(shù)維生素在人體內(nèi)不能合成，需要從食物中攝取，若缺乏維生素C會(huì)引起壞血病．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．老師為某化學(xué)興趣小組提供了三瓶沒(méi)貼標(biāo)簽的無(wú)色溶液，他們分別是稀鹽酸、氫氧化鈣溶液和氯化鈉溶液中的一種，小組同學(xué)圍繞三瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：鑒別三種溶液
小紅各取少量三種溶液分別倒入A、B、C三只試管中，進(jìn)行圖1實(shí)驗(yàn)．

（1）A試管中溶液變渾濁，說(shuō)明試管中為氫氧化鈣溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
B試管中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該試管中是稀鹽酸；C試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明試管中裝的是氯化鈉溶液．
（2）小亮認(rèn)為，用一種溶液也能將上述三種溶液一次鑒別，該溶液為紫色石蕊試液．
實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證中和反應(yīng)的發(fā)生
小組同學(xué)用已鑒別出來(lái)的氫氧化鈣溶液和稀鹽酸設(shè)計(jì)兩個(gè)方案（如圖2），證明中和反應(yīng)的發(fā)生．
（1）方案一中，振蕩的目的是使溶液充分混合．滴加稀鹽酸后，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，證明了氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)后，溶液中除了酚酞外，一定含有的溶質(zhì)是氯化鈣．
（2）方案二能證明氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為溶液逐漸變?yōu)榧t色．
（3）小敏認(rèn)為，除上述方案外，不使用指示劑，通過(guò)觀察稀鹽酸和氫氧化鈣固體（填物質(zhì)名稱(chēng)或化學(xué)式）反應(yīng)的現(xiàn)象，也能證明中和反應(yīng)的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)里學(xué)過(guò)的一些物質(zhì)有重要的用途．請(qǐng)從以下物質(zhì)中選擇，用它們（或者其主要成分）的化學(xué)式填空．高錳酸鉀、干冰、氮?dú)狻⑻妓釟滗@和石墨．
（1）一種白色的化肥NH4HCO3；             
（2）可用于保護(hù)氣N2；
（3）可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣KMnO4；      
（4）可作為電池電極C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

18．如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖      
試回答下列問(wèn)題：
（1）從圖①中查出關(guān)于鈉元素的一條信息鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為23，畫(huà)出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC（選填“字母”）．
（3）表示陰離子的是C（選填“字母”），寫(xiě)出其化學(xué)符號(hào)Cl-．
（4）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
（5）D中x=8，D元素的原子在化學(xué)變化中比較容易得（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（6）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由離子（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．表是NaCl、KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度據(jù)此數(shù)據(jù)，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
溫度/℃102030405060
溶解度/gNaCl35.836.036.336.637.037.3
KNO320.931.645.863.985.5110
A．在40℃時(shí)，100g水中放入KNO370g得到163.9g溶液
B．KNO3和NaCl的溶解度隨著溫度的升高而增大
C．在20℃時(shí)，NaCl飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%
D．KNO3 固體中含有少量的NaCl要提取KNO3可以采用冷卻結(jié)晶的方法得到硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列圖片及文字回答問(wèn)題：

（1）圖1，焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉中含有NaHCO3（填化學(xué)式）和有機(jī)酸．
（2）圖2，為了適應(yīng)北方春季低溫氣候，在種植葉類(lèi)蔬菜時(shí)適宜施加的一種復(fù)合肥是NH4H2PO4（填化學(xué)式）．
（3）圖3中農(nóng)作物應(yīng)施加的一類(lèi)化肥是①鉀肥（填種類(lèi)），該化肥能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增強(qiáng)植物的②抗病蟲(chóng)害，抗倒伏
能力．
（4）圖4，人們常向土壤中加入適量①熟石灰（填俗稱(chēng)）以中和其酸性，但改良后不能立即施加銨態(tài)氮肥的原因是②銨態(tài)氮肥與熟石灰反應(yīng)生成氨氣，降低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)裝置，能用來(lái)證明質(zhì)量守恒定律的是（　　）
A．B．C．D．

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