【題目】工業(yè)上煉鐵、煉鋼和軋制鋼材的主要流程如圖：

（1）爐渣中含有硅酸鈣（CaSiO3），其中硅元素的化合價是___，在高爐中加入石灰石的目的是除去脈石（SiO2）生成爐渣CaSiO3，除去脈石的反應(yīng)化學(xué)方程式是_________。

（2）反應(yīng)：①Fe2O3 + 3C2Fe + 3CO↑，②Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2，用于高爐煉鐵的原理是________，屬于置換反應(yīng)的是_________（填序號）。

（3）煉鐵時將鐵礦石粉碎的目的__________。

（4）煉鋼就是將生鐵“降碳除雜（硫、磷等）”，寫出煉鋼爐中降碳的反應(yīng)化學(xué)方程式_________。

（5）軋制過程是___________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

【答案】+4 CaCO3CaO + CO2↑，CaO + SiO2CaSiO3 ② ① 增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率 C + O2CO2 物理

【解析】

（1）鈣元素顯+2價，氧元素顯-2價，設(shè)硅元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+2）+x+（-2）×3=0，則x=+4價；在高溫下碳酸鈣發(fā)生分解生成氧化鈣和二氧化碳，然后氧化鈣與二氧化硅在高溫下反應(yīng)生成硅酸鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程為：CaCO3CaO + CO2↑，CaO + SiO2CaSiO3；

（2）高爐煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳；置換反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物；

（3）煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎，粉碎的目的是增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率；

（4）碳與氧氣在點燃下反應(yīng)生成二氧化碳，從而降低了生鐵中的含碳量；反應(yīng)化學(xué)方程式為：C + O2CO2；

（5）軋制過程中只是鋼的形狀發(fā)生改變，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水實驗的裝置，關(guān)于這個實驗有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 化學(xué)變化中往往伴隨能量的轉(zhuǎn)變，電解水過程把電能全部轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

B. 裝置中a管收集的氣體能使帶火星木條復(fù)燃

C. 為了防止其它物質(zhì)對實驗的干擾，電解水裝置中的液體應(yīng)該用蒸餾水

D. 電解水的實驗可以說明，在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】試管a、b中分別放入等質(zhì)量的甲和乙，再分別加入等質(zhì)量的水(析出固體不含結(jié)晶水)。

①t1℃時，甲的溶解度___乙的溶解度(用“＞”“＜”“＝”填空)。

②p點的含義是___。

③圖2，a中加入的物質(zhì)是___(填“甲”或“乙”)；

④t3℃時，若將25g甲物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后得到溶液質(zhì)量為___。

⑤關(guān)于圖2說法中正確的是___。

A t1℃時a和b中溶劑質(zhì)量相等

B t2℃時a和b均為不飽和溶液

C t3℃時a中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D t3℃時若使a和b均恰好飽和，a中加入對應(yīng)溶質(zhì)質(zhì)量大于b中加入對應(yīng)溶質(zhì)質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置可選擇____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是____�？捎肊裝置收集氧氣的原因是____。

（3）實驗室通常用裝置B與____（填字母）相連制取二氧化碳，該反應(yīng)化學(xué)方程式是____。用右圖所示裝置制二氧化碳，有“隨開隨用、隨關(guān)隨停”的效果。在反應(yīng)的過程中，若關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K，反應(yīng)停止，其原理是____。

（4）用純凈的二氧化碳?xì)怏w按右圖裝置進(jìn)行實驗。觀察到的主要現(xiàn)象是：甲中____、乙中澄清石灰水變渾濁。乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖所示。

（1）碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（2）對比分析a、b點可知，曲線________（填“①”或“②”）表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)。

（3）對比分析c、d點可知，相同的氣壓時，_______________與稀鹽酸反應(yīng)速率更快。

（4）最終碳酸鈣粉末產(chǎn)生CO2的質(zhì)量_____（填“>”或“<”或“=”）塊狀碳酸鈣粉末產(chǎn)生CO2的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）溶解度隨溫度升高而增大的是______物質(zhì)，t1℃時A、B兩物質(zhì)的溶解度為_______g。

（2）使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是_____________________________。

（3）t1℃時，將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃，溶液的質(zhì)量將_________(填“增加”、“減少”或“不變”)。

（4）t2℃時，分別用50gA、B制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量A_____B（填“＜”“＞”或“＝”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說法中，正確的是

①將空氣依次通過足量的NaOH溶液、濃硫酸、灼熱的銅網(wǎng)，可得到含少量稀有氣體的氮氣；

②露置在空氣中的濃硫酸和濃鹽酸，一段時間后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的原理相同；

③降低可燃物的著火點是滅火的途徑之一；

④Al可以實現(xiàn)單質(zhì)氧化物堿的轉(zhuǎn)化；

⑤實現(xiàn)CuO→Cu的轉(zhuǎn)化，可以利用C、CO、H2的還原性

A. ①⑤B. ①②③C. ②③④D. ①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的四個實驗，得出的結(jié)論正確的是(　　)

A. 乙試管中產(chǎn)生氣泡速率大于甲試管中產(chǎn)生氣泡速率，說明金屬活動性：鎂＞鐵

B. 蠟燭由低到高依次熄滅，說明通常狀況下CO2不能燃燒，不支持燃燒，密度大于空氣

C. 甲試管中的鐵釘生銹，乙試管中的鐵釘不生銹，說明只需與水接觸鐵釘就會生銹

D. 向盛有NaOH固體的試管中滴加稀硫酸，燒杯中飽和的澄清石灰水變渾濁，說明H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應(yīng)放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體，某化學(xué) 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對此反應(yīng)甩感興趣，在小組集體協(xié)作下設(shè)計了如下實驗，以探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物，也邀請你一起來完成下列探究：

(1)A裝置的作用是___；

(2)探究生成的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）猜想一：生成的氣體可能是氫氣；

猜想二：生成的氣體可能是氧氣；

（實驗探究）將生成的氣體通入C裝置，球形管里裝有堿石灰干燥劑，導(dǎo)管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液)，控制氣體流速，吹出肥皂泡，當(dāng)肥皂泡吹到一定大時，輕輕擺動導(dǎo)管，肥皂泡脫離管口后，氣泡上升．用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲．

（推斷）生成的氣體是___．

(3)探究試管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被進(jìn)磁鐵吸引

否

否

能

能否與鹽酸反應(yīng)

能

能

能

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe和Fe3O4；

猜想二：剩余固體是：___．

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

____

_____

[實檢結(jié)論]鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___．

（反思與交流）該黑色固體不可能是FeO、Fe2O3，理由是___．

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