4.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿與酸、堿反應(yīng)的性質(zhì)時(shí)做了如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)試管B中觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色沉淀生成;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩試管中的液體同時(shí)倒入一只潔凈的燒杯中,最終觀察到燒杯內(nèi)只有藍(lán)色溶液,寫(xiě)出該過(guò)程中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu(OH)2+H2SO4═2H2O+CuSO4
【提出問(wèn)題】燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小芳:溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、NaOH
小明:溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4;
小華:溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4
請(qǐng)你判斷哪位同學(xué)的猜想不合理,并說(shuō)明理由CuSO4、NaOH相互反應(yīng),不能共存.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證其他兩種假設(shè).
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
取少量燒杯內(nèi)的液體于試管中,并加入少量氧化銅固體  黑色固體溶解 小華觀點(diǎn)正確
【交流討論】查閱資料可知,銅離子對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)健康有極大的危害,因此為防止環(huán)境污染和回收金屬銅,工廠在排放含上述成立的廢液前要加入過(guò)量的BD.
A.NaOH  B.鐵粉   C.CaCO3   D.Na2CO3

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉解答;
(2)將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯,燒杯中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,說(shuō)明甲中硫酸銅過(guò)量,乙中氫氧化鈉過(guò)量;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)如果硫酸銅過(guò)量,則濾液中的溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸鈉解答;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)氧化銅和硫酸反應(yīng)解答;
【交流討論】根據(jù)所給物質(zhì)的性質(zhì)及有關(guān)反應(yīng)解答.

解答 解:(1)CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉,試管B中觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色沉淀生成;
(2)A中氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成水和硫酸鈉,B中CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩試管中的液體同時(shí)倒入一只潔凈的燒杯中,最終觀察到燒杯內(nèi)只有藍(lán)色溶液,說(shuō)明A中硫酸過(guò)量,B中硫酸銅過(guò)量;該過(guò)程中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Cu(OH)2+H2SO4═2H2O+CuSO4
【猜想與假設(shè)】如果硫酸銅過(guò)量,則濾液中的溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸鈉.
因?yàn)镃uSO4、NaOH相互反應(yīng),不能共存,所以小芳同學(xué)的猜想不合理;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取少量燒杯內(nèi)的液體于試管中,并加入少量氧化銅固體,黑色固體溶解,溶液中有硫酸,小華觀點(diǎn)正確;
【交流討論】
A.NaOH 具有腐蝕性,加入過(guò)量的NaOH 造成水污染;
B.鐵粉比銅活潑,可以將銅離子置換出來(lái);
  C.CaCO3   和CuSO4、不反應(yīng);
D.Na2CO3和CuSO4反應(yīng);生成碳酸銅沉淀.
答案:
(1)有藍(lán)色沉淀生成;
(2)Cu(OH)2+H2SO4═2H2O+CuSO4;
【猜想與假設(shè)】Na2SO4、CuSO4;CuSO4、NaOH相互反應(yīng),不能共存;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】黑色固體溶解;
【交流討論】BD.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖富含糖類(lèi)的食品是( 。
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于燃料的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.燃料燃燒產(chǎn)物CO2是溫室氣體之一
B.化石燃料完全燃燒不會(huì)造成大氣污染
C.以液化石油氣代替燃油可減少大氣污染
D.燃料不完全燃燒排放的CO是大氣污染物之一

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.配制生理鹽水時(shí),導(dǎo)致其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是( 。
①將稱(chēng)好的氯化鈉固體轉(zhuǎn)移到燒杯中時(shí),有少量溢出;
②用量筒量取水時(shí),將量筒舉過(guò)頭頂讀數(shù);
③溶解過(guò)程中未用玻璃棒攪拌;
④盛裝生理鹽水的試管刷洗后未干燥.
A.僅①④B.僅②③C.①②④D.①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.“3.15”央視曾曝光深圳海砂危樓,因建設(shè)時(shí)使用大量海沙,海沙中超標(biāo)的氯離子嚴(yán)重腐蝕建筑中的鋼筋,導(dǎo)致嚴(yán)重的建筑物開(kāi)裂等危險(xiǎn)問(wèn)題.
(1)查閱資料得知:海水中主要含有氯離子、鈉離子、硫酸根離子、鎂離子、鈣離子、鉀離子等,海沙中含有氯鹽、硝酸鹽等多種鹽分,氯離子(Cl-)超標(biāo),會(huì)破壞鋼鐵的純化膜,引起鋼鐵銹蝕.
(2)某同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明海砂中含有氯離子(Cl-)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟和判斷依據(jù):

①將海砂用蒸餾水洗滌過(guò)濾,得到海砂清洗液;
②向清洗液中滴加硝酸銀溶液;判斷依據(jù):有白色沉淀生成;實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
(3)建設(shè)部規(guī)定:海砂必須經(jīng)過(guò)凈化處理,達(dá)到要求方可用于配制混凝土,對(duì)于鋼筋混凝土,海砂中氯離子(等于氯原子質(zhì)量)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不應(yīng)大于0.06%,若上述實(shí)驗(yàn)定量檢驗(yàn)海砂中氯離子含量,先取樣,將海砂用蒸餾水充分浸泡洗滌,然后進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中需要直接測(cè)量的量的是所取海砂的質(zhì)量和氯化銀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.化學(xué)課學(xué)堂上要學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),老師讓兩位同學(xué)和他共同實(shí)驗(yàn),要求兩位同學(xué)分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學(xué)們,呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應(yīng).

同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中澄清石灰水邊渾濁,②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問(wèn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用澄清石灰水,原理是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
針對(duì)②中的情況,師生共同開(kāi)始探究之旅.
(1)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:③中的軟塑料瓶變癟,④中氣球變大.
(2)小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低,小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),原因是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減。羧岳迷撗b置,需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比.
(3)小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想,請(qǐng)幫他填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
。3)實(shí)驗(yàn)后的溶液少許,再向其中加CaCl2(或BaCl2出現(xiàn)白色沉淀驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
【反思拓展】探究結(jié)束老師說(shuō),通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這些角度可以是:
①通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;②通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)的發(fā)生.
【應(yīng)用】通過(guò)反應(yīng)可以知道氫氧化鈉要密封保存,若一瓶氫氧化鈉長(zhǎng)期敞口放置,其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A,則氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為小于1-A(填大于、小于或等于),若要證明氫氧化鈉是部分變質(zhì),先加入①③,①硝酸鈣②氫氧化鈣③硝酸鋇④氫氧化鋇(填寫(xiě)序號(hào)),出現(xiàn)沉淀,再加入酚酞溶液變紅即可.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究
【提出猜想】小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳;其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,反應(yīng)前無(wú)碳元素,反應(yīng)后也無(wú)碳元素;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)小紅:反應(yīng)一段時(shí)間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到帶火星的木條不復(fù)燃,則她的猜想錯(cuò)誤.
(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體,將管口a與c(填“b”或“c“)端管口連接.
②反應(yīng)一段時(shí)間,點(diǎn)燃干燥的氣體,通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確.
【得出結(jié)論】鋁和氫氧化鈉和水反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為,小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是氫氣具有可燃性,點(diǎn)燃時(shí)易發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā) 現(xiàn),源自對(duì)試驗(yàn)中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.下列科學(xué)成果是通過(guò)對(duì)異,F(xiàn)象研究得出的是B(填序號(hào)).
A.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C.張青蓮主持測(cè)定了多種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)A中紅磷必須足量的原因是什么?
(2)實(shí)驗(yàn)B中集氣瓶?jī)?nèi)注入少量水的目的是什么?寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(3)實(shí)驗(yàn)C說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.日常生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.冰塊融化B.活性炭?jī)羲?/td>
C.寫(xiě)對(duì)聯(lián)的紅紙變白D.燈泡通電發(fā)光

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同步練習(xí)冊(cè)答案