14．圖Ⅰ所示為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線．常溫下，盛水燒杯內(nèi)的兩試管中分別盛有甲、乙的飽和溶液，并都有少量固體存在，如圖Ⅱ所示．

（1）請你寫出圖Ⅰ中R點的一條含義t2℃時，甲、乙物質的溶解度相等．
（2）將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃，所得兩種溶液的溶質質量分數(shù)的關系是甲小于乙 （填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）若飽和乙溶液的溶質質量分數(shù)為20%，此時乙所處的溫度是t1．（填“t1”或“t2”）
（4）在圖Ⅱ實驗中，觀察到試管中甲固體減少，乙固體增多．請你對此現(xiàn)象作出解釋：氧化鈣與水反應放出熱量，甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大，乙物質的溶解度隨溫度的升高減�。�
（5）小娜同學用某固體物質進行了如下圖所示的實驗，據(jù)此判斷下列說法錯誤的是C．

A．該固體物質的溶解度隨溫度的升高而增大
B．溶液b一定是不飽和溶液
C．溶液d中的溶質質量可能大于溶液e中的溶質質量
D．溶液d和溶液e的溶質質量分數(shù)可能相同．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的．

解答 解：（1）通過分析溶解度曲線可知，圖Ⅰ中R點的一條含義是：t2℃時，甲、乙物質的溶解度相等；
（2）將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃，乙物質會析出晶體，但是乙物質t2℃時的溶解度大于甲物質t1℃時的溶解度，所以所得兩種溶液的溶質質量分數(shù)的關系是甲小于乙；
（3）若飽和乙溶液的溶質質量分數(shù)為20%，乙物質的溶解度應該是25g，所以此時乙所處的溫度是t1；
（4）在圖Ⅱ實驗中，觀察到試管中甲固體減少，乙固體增多，對此現(xiàn)象作出解釋是：氧化鈣與水反應放出熱量，甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大，乙物質的溶解度隨溫度的升高減��；
（5）A、從溶液c 和溶液d可以看出，降低溫度則溶液中會析出晶體，說明該物質的溶解度隨溫度的升高而增大，故A正確；
B、溶液b中加入20g固體得到的溶液c中沒有未溶解的固體，說明加入的物質全部溶解，故溶液b一定是不飽和溶液，故B正確；
C、溶液d變成溶液e的過程中沒有發(fā)生化學變化，說明溶液d中的固體除掉，可能是升高溫度使固體溶解，則溶液d中溶質質量可能大于溶液e中的溶質質量，故C錯誤；
D、若是溶液d中的固體是經(jīng)過過濾除去，則溶液d和溶液e的溶質質量分數(shù)可能相同，故D正確；
故選：C．
故答案為：（1）t2℃時，甲、乙物質的溶解度相等；
（2）小于；
（3）t1；
（4）氧化鈣與水反應放出熱量，甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大，乙物質的溶解度隨溫度的升高減�。�
（5）C．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在下列四項操作中，正確的是（　�。�
A．B．
蒸發(fā)溶劑		C．
取用藥品		D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．二氧化鈦（TiO2）可制作用于家裝的白色涂料，其中Ti的化合價是（　�。�
A．-4B．-2C．+2D．+4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．九年一班的同學們正在分組進行“氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應”的探究實驗，小組交流時大家發(fā)現(xiàn)有一些同學是按照如圖進行的實驗．
【提出問題】這些同學試管中的“氫氧化鈉與稀硫酸是否恰好完全反應”？
【猜想與假設】
A．恰好完全反應 B．硫酸過量 C．氫氧化鈉過量
【實驗探究】
甲、乙、丙、丁四名同學分別取四個不同樣品于試管中，繼續(xù)探究．
所用試劑實驗現(xiàn)象實驗結論
甲同學硫酸銅瘠液產(chǎn)生藍色沉淀氫氧化鈉過量
乙同學氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀硫酸過量
丙同學鋅粒產(chǎn)生氣泡硫酸過量
丁同學無色酚酞溶液溶液不變色恰好完全反應
（1）甲同學實驗中產(chǎn)生藍色沉淀的化學方程式為2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（2）請你評價乙同學的實驗結論不合理，硫酸鈉能與氯化鋇反應產(chǎn)生白色沉淀；
（3）丙同學實驗時觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡（寫完整）．
（4）大家一致認為丁同學的實驗結論錯誤，他能得出的結論是：反應后的溶液可能呈酸性或是中性；
【反思與收獲】
（5）若要證明一個化學反應是恰好完全反應的，應設計實驗證明反應物是否剩余；
【拓展延伸】
（6）溶液之間的反應可以根據(jù)需要選擇“燒杯、試管、點滴板”等作為反應容器，三者比較，點滴板的優(yōu)點是節(jié)約藥品（寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．據(jù)報道今年5月12日泰州也能通高鐵啦！
（1）高鐵座椅是玻璃鋼材料的，它屬于復合材料．
（2）高鐵的建成，縮短出行時間，有利于減少化石燃料的使用，有利于減少BC（填序號）．
A．白色污染               B．溫室效應               C．酸雨的形成
（3）高鐵上可提供下列食品：礦泉水、小西紅柿、火腿腸、面包、方便面等．其中，含維生素最豐富的物質是小西紅柿，礦泉水中富含鉀、鈣、鈉等，這里的鉀、鈣、鈉指的是元素（填“原子”、“分子”、“元素”或“單質”）．
（4）工業(yè)上利用鋁熱反應焊接鋼軌間的縫隙，其原理是鋁和氧化鐵高溫下反應生成鐵和另一種物質，化學反應方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3，該反應屬于置換反應（填基本反應類型）．
（5）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的一種“綠色環(huán)�！钡南緞哞F酸鈉中鐵元素的化合價為+6．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．正確的化學方程式是（　�。�
A．CaO+H2O→Ca（OH）2B．2H2O→2H2↑+O2↑
C．4Fe+3O2$\stackrel{點燃}{→}$2Fe2O3D．Zn+HCl→ZnCl2+H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”．工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有那些成分？
【猜想】I．只有氧化鈣
II．只有碳酸鈣
III．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
（1）甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想II成立．乙同學認為上述實驗不足以證明猜想II成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣．
（2）乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量．
（3）丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想III成立，請完成他的實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，過濾，取濾液滴加無色酚酞溶液
②取濾渣滴加足量的稀鹽酸
溶液變紅色
有氣泡產(chǎn)生		猜想 III成立
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．請用化學知識回答生活中的問題：
（1）早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果，其中富含蛋白質的是牛奶，雞蛋；
（2）陶瓷餐盤的主要成分之一是硅酸鈣（CaSiO3），其中硅元素的化合價是+4；
（3）用化學方程式表示廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去：6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O；
（4）衣服上的油污可以用洗滌劑洗凈，其原理洗滌劑可以將油污乳化．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液，同學們對該實驗進行了一系列的探究．
探究一　　M溶液中的溶質是什么？
（1）【提出猜想】該組同學認為M物質的溶質有兩種可能：
①是氫氧化鈣�、谑荂aCl2．
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加 酚酞溶液變紅猜想①正確
探究二　　過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？
【提出猜想】猜想一：NaOH　和Na2CO3；　　　猜想二：NaOH和Ca（OH）2；猜想三：NaOH．
（3）【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣于試管中，滴入兩滴稀鹽酸沒有氣體產(chǎn)生“猜想一”不成立
它們是實驗結論是否正確？理由是？不正確，滴入的鹽酸太少
（4）【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質的組成．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論


分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，
B中加入Na2CO3溶液
若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀
“猜想一”成立

若A中沒有沉淀，B中產(chǎn)生沉淀
“猜想二”成立

若AB中都沒有沉淀
“猜想三”成立

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