3．下列關(guān)于原子、分子、離子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B．在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分
C．在原子中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)
D．氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的

分析 A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；B、在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分；C、在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．

解答 解：A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分，這是分子和原子的本質(zhì)區(qū)別，故B說(shuō)法正確；
C、在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，故C說(shuō)法正確；
D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故D說(shuō)法正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟悉分子的特點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列是按氮元素化合價(jià)由低到高排列的一組物質(zhì)序列：NH4Cl、N2、X、NO2、N2O5，其中X可能是（　�。�
A．N2O4B．NOC．HNO3D．NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．2015年5月，省長(zhǎng)在水污染調(diào)研工作會(huì)議上指出，今年要加大力度治理我省水污染問(wèn)題，讓百姓喝上放心水，并且在農(nóng)業(yè)和化肥使用方面保持零增長(zhǎng)．
（1）水體污染有很多危害，請(qǐng)說(shuō)出兩條防止水體污染的具體措施：
對(duì)工廠和城市生活污水要建立污水處理系統(tǒng)，做到達(dá)標(biāo)排放；大力發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)，控制農(nóng)藥化肥的使用等．
（2）飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康，生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B．純凈的氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，生成一種白色液體
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，還有濃烈的黑煙，放出熱量
D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．2008年下半年發(fā)生的毒奶粉事件，是不法分子在牛奶或奶粉中添加了有毒的三聚氰胺造成的．三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6，是一種重要的化工原料．檢測(cè)食品中蛋白質(zhì)含量的傳統(tǒng)方法是：通過(guò)檢測(cè)食品中氮元素的含量，推算其蛋白質(zhì)含量．例如，若檢測(cè)到牛奶中的氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)≥0.46%，即為蛋白質(zhì)含量檢測(cè)合格．某種不合格牛奶中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.36%，若向1000g該牛奶中加入2g三聚氰胺．請(qǐng)計(jì)算此時(shí)牛奶中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？并根據(jù)計(jì)算結(jié)果說(shuō)明不法分子在牛奶中添加三聚氰胺的目的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱(chēng)是酒精燈，②的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用B裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，則對(duì)該裝置還應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是試管口加一團(tuán)棉花．若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是E（填字母）．檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則已集滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C（填字母，下同），收集裝置是F，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無(wú)色有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母，下同），收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．空氣污染可導(dǎo)致三大環(huán)境問(wèn)題：酸雨、溫室效應(yīng) 和臭氧層空洞．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有下列四套常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列有關(guān)空格：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：b錐形瓶．
（2）除去食鹽水中的少量泥沙，應(yīng)選用的一套裝置是B（填序號(hào)），要正確完成該操作還需要的儀器名稱(chēng)是玻璃棒，如果液面高于（高或低）濾紙邊緣，就要再過(guò)濾．
（3）在進(jìn)行 A 裝置相關(guān)操作時(shí)，通常在實(shí)驗(yàn)桌上放一石棉網(wǎng)，該石棉網(wǎng)在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的用
途是放置加熱后的蒸發(fā)皿；A裝置中的如果缺少“玻璃棒”會(huì)導(dǎo)致的可能后果
是液體濺出或沖破濾紙．
（4）用裝置 C 可制備CO2，請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取CO2 的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到CO2已集滿，下列解釋不合理的是C（填序號(hào)）．
A．裝置可能漏氣     B．藥品用量可能不足或失效    C． 導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部
（5）實(shí)驗(yàn)室可用 D 裝置制取CH4 氣體，則下列說(shuō)法正確的是A、C（填序號(hào)）．
A．制取甲烷的藥品是固體        B．甲烷在水中溶解能力大
C．甲烷不與水反應(yīng)          D．ρ甲烷＞ρ空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）寫(xiě)出干冰的一個(gè)用途人工降雨．
（2）石灰漿（其主要成分是氫氧化鈣）抹的墻壁過(guò)一段時(shí)間會(huì)變得又白又硬，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）為減緩溫室效應(yīng)，我們每個(gè)人都可以從自身做起，比如說(shuō)雙面使用紙張．雙面使用紙張和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是紙張是用木材做出的，少用紙就等于減少樹(shù)木的使用量，從而保護(hù)森林，更多的吸收二氧化碳；
（4）鋁比鐵活潑，但鋁比鐵耐腐蝕的原因（用化學(xué)方程式表示）4Al+3O2=2Al2O3．

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