19.如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡(jiǎn)圖.

(1)圖甲中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2O=H2CO3;
(2)圖乙中,轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一綠色植物光合作用的過(guò)程,反應(yīng)的化學(xué)方程式:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2
(3)上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是反應(yīng)條件不同.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.

解答 解:(1)水與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為 CO2+H2O=H2CO3;
(2)綠色植物光合作用反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2;
(3)上述反應(yīng)中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是反應(yīng)條件不同
故答案為:
(1)CO2+H2O=H2CO3
(2)6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2
(3)反應(yīng)條件不同.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.甲、乙、丙、丁4種化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、鈣、鐵6種元素中的1~4種組成.
(1)甲可用于治療胃酸過(guò)多,俗稱小蘇打,其化學(xué)式為NaHCO3
(2)乙是一種紅色的氧化物,加入稀鹽酸后溶液變?yōu)辄S色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O.
(3)丙在一定條件下能與氮?dú)獍l(fā)生下列反應(yīng),其微觀示意圖如圖1,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示.

(4)如圖2所示,在A處盛有甲的溶液,B處盛有丁的溶液.
①略微向左傾斜裝置,將鹽酸注入A管,觀察到A處產(chǎn)生氣泡,B處溶液出現(xiàn)白色渾濁,則B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
②充分反應(yīng)后,再將裝置向右傾斜,使A處的液體流到B處,發(fā)現(xiàn)B處也產(chǎn)生氣泡,且沉淀消失.則反應(yīng)結(jié)束后,B處所得溶液中的溶質(zhì)可能為NaCl、CaCl2或NaCl、CaCl2、HCl(寫(xiě)出所有可能).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于燃燒與滅火的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.將大塊煤粉碎后再燃燒,其目的是增大煤與氧氣的接觸面積
B.如圖a,火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒,是因?yàn)榻档土嘶鸩窆5闹瘘c(diǎn)
C.由圖b中的現(xiàn)象可知,金屬鎂引起的火災(zāi)不可以用二氧化碳滅火
D.蠟燭用扇子一扇即滅,是因?yàn)閹ё吡讼灎T周圍的熱量,溫度降低了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果,某研究小組進(jìn)行了如下探究:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出在FeCl3溶液作用下H2O2分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)該實(shí)驗(yàn)收集氣體采用的是排水集氣法.
(3)如圖,實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是打開(kāi)活塞,將導(dǎo)氣管另一端放在水槽內(nèi),將注射器活塞向上拉至一定位置,導(dǎo)管內(nèi)形成穩(wěn)定的液柱,則證明放裝置氣密性良好.
(4)要定量比較兩者的催化效果,可比較相同時(shí)間產(chǎn)生氣體的多少或產(chǎn)生相同氣體所用時(shí)間的長(zhǎng)短等.
(5)為了使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,開(kāi)始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是A.(填序號(hào))
A.導(dǎo)管口一有氣泡冒出時(shí)   B.待冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí)    C.檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純凈時(shí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖.

(1)反應(yīng)前的圖示中含有2種分子;
(2)圖中該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量28;
(3)圖中反應(yīng)生成物是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w;
(4)新裝修的房子中室內(nèi)的有害氣體通?梢杂没钚蕴课;
(5)從圖中你還能獲取的信息是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)B.該反應(yīng)中各元素化合價(jià)保持不變
C.圖中的化合物都屬于氧化物D.該反應(yīng)所得生成物質(zhì)量之比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.把甲、乙、丙三種金屬分別放入稀鹽酸中,只有乙表面無(wú)明顯變化;把甲放入丙的硝酸鹽溶液中,甲的表面有丙析出.則甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A.甲>乙>丙B.乙>甲>丙C.甲>丙>乙D.丙>甲>乙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
塞緊橡皮塞
C.
給液體加熱
D.
檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.我們掌握了有關(guān)酸堿鹽的知識(shí)后,化學(xué)課上老師分別利用碳酸鈉溶液,氫氧化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞溶液中的兩種混合給大家表演魔術(shù),a、b、c、d是上述四種溶液中的一種,過(guò)程如表:
操作步驟1.取三支試管,分別加入a、b、c三種溶液
2.用膠頭滴管往三支試管中分別滴加d溶液
   
魔術(shù)名稱變紅酒變汽水變牛奶
現(xiàn)象溶液呈紅色產(chǎn)生大量氣泡出現(xiàn)白色沉淀
請(qǐng)你幫助同學(xué)們揭開(kāi)魔術(shù)的秘密.
(1)a為酚酞溶液;
(2)請(qǐng)寫(xiě)出乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)將丙試管中的物質(zhì)過(guò)濾,其濾液中溶質(zhì)的組成可能有三種情況,請(qǐng)寫(xiě)出其中的一種情況NaOH、Ca(OH)2,為了驗(yàn)證你的猜想,你設(shè)計(jì)的方案是不用填.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
取少量濾液與試管中,加入碳酸鈉溶液
 
有白色沉淀生成
猜想正確
(4)若將乙試管中的殘液倒入甲試管中,可觀察到紅色溶液變?yōu)闊o(wú)色,且看到有氣泡冒出,則該無(wú)色溶液中可能含有的離子是鈉離子、氯離子.

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