3.下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中,不正確的是( 。
A.將大塊煤粉碎后再燃燒,其目的是增大煤與氧氣的接觸面積
B.如圖a,火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點(diǎn)
C.由圖b中的現(xiàn)象可知,金屬鎂引起的火災(zāi)不可以用二氧化碳滅火
D.蠟燭用扇子一扇即滅,是因為帶走了蠟燭周圍的熱量,溫度降低了

分析 A、根據(jù)物質(zhì)充分燃燒時需要足夠的氧氣,增大可燃物與氧氣的接觸面積,達(dá)到可燃物燃燒需要的溫度等因素來分析燃燒是否充分;
B、燃燒的條件是:①物質(zhì)具有可燃性.②可燃物與氧氣接觸.③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).三個條件必須同時具備,缺一不可;
C、根據(jù)點(diǎn)燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒,生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)分析回答.
D、根據(jù)燃燒的條件分析,燃燒條件:可燃物,溫度達(dá)到著火點(diǎn),與氧氣(或空氣)接觸,三個條件缺一不可,同時具備.

解答 解:A、將固體燃料粉碎或把液體燃料噴成霧狀在燃燒,是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積,促進(jìn)燃料的燃燒,故A說法正確;
B、火柴梗豎直向上時,不能充分吸收燃燒放出的熱量,使火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn),而不是降低了火柴梗的著火點(diǎn),故B說法錯誤;
C、由點(diǎn)燃的鎂條能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒,生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)知,金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火,故C說法正確;
D、由燃燒的條件可知:可燃物,溫度達(dá)到著火點(diǎn),與氧氣(或空氣)接觸,三個條件缺一不可,同時具備.蠟燭燃燒發(fā)出的熱量少,扇子扇來的冷空氣使其溫度降到著火點(diǎn)以下,所以蠟燭一扇就熄,故D說法正確.
故選B.

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生利用充分燃燒需要的條件來分析生活中常見的燃燒及滅火的現(xiàn)象,明確常見的做法是否有利于充分燃燒,并注意在生活中做到燃燒充分及合理利用能源.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

13.某無色溶液由氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、鹽酸、石灰水中的兩種組成.
已知:氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性,Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(1)若取少量溶液放入試管中,滴加紫色石蕊溶液,溶液變?yōu)榧t色.則溶液的組成是H2O、HCl和NaCl.
(2)若取少量溶液放入試管中,滴加無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,再向試管中加入足量的氫氧化鈣溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH,原溶液中一定含有的物質(zhì)是Na2CO3;過濾,濾液仍為紅色,濾液中除酚酞以外,還一定含有的溶質(zhì)為Ca(OH)2和NaOH.為確定原溶液的組成,另取少量溶液放入試管中,滴加過量的氯化鈣溶液,再滴加無色酚酞溶液,可以判斷原溶液中是否含有NaOH或NaCl.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:(用字母序號填空)
A.石灰石    B.玻璃鋼        C.碳酸氫銨      D.聚乙烯
E.淀粉      F.氫氧化鈣       G.碳酸鈉        H.硝酸鉀
(1)屬于復(fù)合材料的是B;
(2)工業(yè)煉鐵的原料之一,可作為建筑材料的是F_;
(3)食物中主要提供能量的物質(zhì)是E;
(4)侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是G;
(5)農(nóng)田用的復(fù)合肥是H;
(6)可用作食品包裝袋的是D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

11.某化學(xué)活動小組對粗鹽進(jìn)行提純,實(shí)驗流程如圖:
(1)粗鹽溶解過程中,加熱的目的是加快粗鹽的溶解速率.
(2)若食鹽水中含有氯化鈣,可用碳酸鈉除去,請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
(3)操作Ⅰ的名稱是過濾,用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(4)NaCl的用途很廣,請列舉氯化鈉在生產(chǎn)、生活中的一種用途:配制生理鹽水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.圖中,甲是相對分子質(zhì)量為16的有機(jī)物,乙是最常見的溶劑,丁是白色難溶固體,其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.甲的化學(xué)式CH4;②和③的化學(xué)方程式分別為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O和CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

8.活動探究一、如圖是初中化學(xué)部分重要實(shí)驗的裝置圖,試回答下列問題:

(1)寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體二氧化碳或氧氣;
(2)圖二是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗.通過該實(shí)驗可得結(jié)論:空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一;
(3)圖三是酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗探究.某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈紅色,此時燒杯中除酚酞外,還含有的溶質(zhì)為NaCl、NaOH(填化學(xué)式);
(4)圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實(shí)驗裝置,要在實(shí)驗前先通入一氧化碳?xì)怏w,后加熱的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時產(chǎn)生爆炸.
活動探究二、根據(jù)下列二組實(shí)驗回答問題.

(1)圖中儀器a的名稱是量筒.
(2)指出甲實(shí)驗中不正確的操作沒有使用玻璃棒攪拌.
(3)乙實(shí)驗中,正確的操作順序為(填序號):⑤→③①④→②.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

2.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)根據(jù)氫氣還原氧化銅的原理測定水的組成.請你一起對此展開探究 (提示:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O)

【設(shè)計方案】甲同學(xué)利用如圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(操作規(guī)范).洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氫氣
【實(shí)驗探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時,實(shí)驗測得:
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11:80,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1:8.
【分析交流】針對上述實(shí)驗結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同,你對此改進(jìn)的方法是在D裝置后,再連接一個盛堿石灰的干燥管,防止空氣中的水蒸氣和CO2加入D裝置 (假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計).小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗得到了正確結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖.

(1)圖甲中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2O=H2CO3;
(2)圖乙中,轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一綠色植物光合作用的過程,反應(yīng)的化學(xué)方程式:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$C6H12O6+6O2;
(3)上述反應(yīng)中兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是反應(yīng)條件不同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

20.按編號寫出下面儀器的名稱.

A.酒精燈,B.量筒,C.漏斗,D.燒杯,
E.鐵架臺,F(xiàn).長頸漏斗,G.膠頭滴管,H.錐形瓶.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案