Question

6．古希臘學(xué)者曾經(jīng)提出過一個學(xué)說：復(fù)雜的物質(zhì)世界是由“水、木、火和空氣”四種基本成分組成的，也稱“四元素學(xué)說”．十八世紀(jì)末，科學(xué)家通過實驗證明了空氣中含有氧氣和氮氣及通電分解水能產(chǎn)生氧氣和氫氣，該學(xué)說被徹底否定，回答下列問題．
（1）從現(xiàn)代物質(zhì)組成的理論看，在水、土、空氣、氧氣中，屬于純凈物的是水、氧氣．屬于混合物的是土、空氣，屬于單質(zhì)的是氧氣．
（2）如圖為“電解水”的實驗．

①檢驗玻璃管b內(nèi)的氣體方法是將帶火星的木條放在b玻璃管的尖嘴處，打開活塞，帶火星的木條復(fù)燃．已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個數(shù)比，該實驗中能夠說明水的化學(xué)式為“H₂O”的實驗現(xiàn)象是a與b兩玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積之比是2：1．
②如圖是電解水過程中水分子變化的示意圖，請在框中寬處想要的微粒的圖示．由此圖可獲得的信息：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子．在水的電解過程中，不發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子，該反應(yīng)所屬反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．

③液氫在液氧中燃燒的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱量最大以外，還有一個與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點是產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境．
（3）如圖所示為“加熱水沸騰”的實驗．

①與電解水相比，從微觀的角度看，其本質(zhì)的不同是水分子本身沒有發(fā)生變化．
②實驗過程中，預(yù)熱試管的方法是在火焰的上方來回移動式管．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的組成分析物質(zhì)的類別；
（2）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)及微粒的變化分析回答有關(guān)的問題；
（3）根據(jù)變化的特征及預(yù)熱試管的方法分析回答．

解答 解：（1）水、氧氣，都是由同種物質(zhì)組成的，屬于純凈物； 土、空氣，都是由不同種物質(zhì)組成的，屬于混合物，氧氣是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
（2）①由電解水的實驗裝置可知，玻璃管b內(nèi)的氣體較少是氧氣，具有助燃性，所以檢驗玻璃管b內(nèi)的氣體方法是：將帶火星的木條放在b玻璃管的尖嘴處，打開活塞，帶火星的木條復(fù)燃．已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個數(shù)比，該實驗中能夠說明水的化學(xué)式為“H₂O”的實驗現(xiàn)象是a與b兩玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積之比是2：1．
②電解水時，水分子變化成了氫分子和氧分子，由電解水過程中水分子變化的示意圖可知，在框中寬處想要的微粒是氧分子．如下圖：

由此圖可獲得的信息：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子．在水的電解過程中，不發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，所屬反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)；
③液氫在液氧中燃燒生成了水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱量最大以外，還有一個與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點是：產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境．
（3）①與電解水相比，從微觀的角度看，“加熱水沸騰”其本質(zhì)的不同是：水分子本身沒有發(fā)生變化．
②實驗過程中，預(yù)熱試管的方法是在火焰的上方來回移動式管．
答案：（1）水、氧氣；土和空氣；氧氣．（2））①將帶火星的木條放在b玻璃管的尖嘴處，打開活塞，帶火星的木條復(fù)燃．a(chǎn)與b兩玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積之比是2：1．
②，水分子．氫原子和氧原子，分解反應(yīng)；③氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境．（3）①水分子本身沒有發(fā)生變化．②在火焰的上方來回移動式管．

點評 本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物．