20.寫出下列反應的符號表達式,并回答有關(guān)問題.
(1)加熱碳酸氫銨固體NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,此反應屬于分解反應(填反應基本類型).
(2)鎂帶在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,實驗中用坩堝鉗 (填儀器名稱)夾持鎂條.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,實驗前在集氣瓶底部留少量水.
(4)將二氧化碳通入紫色石蕊試液CO2+H2O=H2CO3,試液變?yōu)榧t色.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可,然后根據(jù)化學反應的類型來分析.

解答 解:(1)碳酸氫銨在加熱的條件下分解為氨氣、水和二氧化碳,反應物是一種,生成物是三種,符合分解反應的概念;故填:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;分解;
(2)鎂與氧氣在點燃的條件下反應生成氧化鎂,實驗時用坩堝鉗夾持鎂條;故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;坩堝鉗;
(3)鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵,為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底,需要在集氣瓶底留少量的水或放少量的細沙;故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;少量水;
(4)二氧化碳能與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色;故填:CO2+H2O=H2CO3;紅.

點評 本題主要考查化學方程式的書寫和反應類型,掌握反應原理并明確四種基本反應類型的特點正確進行分類是解答的關(guān)鍵,題目難度不大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.老師為同學們提供了如下實驗裝置:

(1)寫出儀器a,b的名稱.a(chǎn)是酒精燈,b是錐形瓶.
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出反應的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應類型分解反應
(3)實驗室用F裝置收集氧氣,當氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集;判斷集氣瓶中氣體已收集滿的方法集氣瓶口有大量氣泡冒出
(4)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號,下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是F.
(6)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,化學反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列過程中主要發(fā)生物理變化的是( 。
A.
氯化鈉溶液導電
B.
堿與指示劑作用
C.
自制白糖晶體
D.
自制的葉脈書簽

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是實驗室制取氣體的裝置.

①儀器X的名稱是酒精燈.
②寫一個A裝置制取O2的文字表達式氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣.
③B和C裝置均可制取O2,C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生,請簡述使C裝置中反應停止的原理當用彈簧夾夾住膠皮管時,產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,與固體反應物脫離,反應便會停止.
④若用D裝置采取排水法收集O2,請簡述操作步驟首先將瓶內(nèi)裝滿水,再通入氣體;若用D裝置采取排空氣法收集O2,從a(a或者b)端進.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.學習了實驗室制取氧氣,你應該能夠解決如下問題.

(1)初中階段,若是加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置選用A  (填字母,下同);固液常溫下反應放出氣體,發(fā)生裝置選B,用此裝置發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(2)某氣體不溶于水且密度比空氣小,收集裝置選D或E;某氣體能與水反應且密度比空氣大,收集裝置選C.
(3)A裝置可用于制取氧氣,試管口要略向下傾斜,反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,
(4)實驗結(jié)束時應先把導管從水槽中拿出,后熄滅酒精燈這么做的目的是防止水倒流回熱的試管使試管炸裂.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.水資源不足,將嚴重影響人類的生存.請結(jié)合下列信息回答:
緊缺程度人均水量/(m3•ɑ-1)(ɑ,年的符號)
輕度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水<500
(1)我國人均水量約為2300m-3•a-1,居世界第30位,水資源緊缺程度為輕度缺水
(2)“節(jié)約水資源,刻不容緩”為節(jié)約有限的水資源,說說如何做到節(jié)約用水
①一水多用,例如洗菜水用于澆花;②使用節(jié)水龍頭;③農(nóng)業(yè)上使用滴灌、噴灌.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.水是生命之源,化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從運河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
(1)①現(xiàn)對水樣進行過濾后向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于物理(填“物理”或“化學”)變化.
②做好生活飲用水消毒工作,是預防腸道傳染病的關(guān)鍵.適用于飲用水消毒的常用消毒劑有:漂白粉.漂白粉的主要成分是氯化鈣[CaCl2]和次氯酸鈣[Ca(ClO)2].根據(jù)漂白粉的信息,請你判斷漂白粉屬于混合物(純凈物、混合物),關(guān)于漂白粉的說法中,合理的是:CD
A.氯化鈣[CaCl2]和次氯酸鈣[Ca(ClO)2]中氯元素的化合價相同
B.氯化鈣[CaCl2]和次氯酸鈣[Ca(ClO)2]都是含氧化合物
C.氯化鈣[CaCl2]和次氯酸鈣[Ca(ClO)2]均屬于化合物
D.次氯酸鈣[Ca(ClO)2]中含有原子團ClO
(2)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.可以加入來檢驗硬水還是軟水
(3)圖1表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程:
①上述物質(zhì)中,B的類別是單質(zhì),C的化學式是HCl;
②物質(zhì)D中一定含有的一種元素是氧元素.
(4)圖2為電解水的實驗裝置圖.接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生.
①通電一段時間后,玻璃管2中收集到的氣體是H2(填化學式),

②圖2中a、b、c表示電解水時,反應實質(zhì)的微觀示意圖,其正確的順序是bca.
(5)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是被科學家們公認為綠色消毒劑.它的消毒和除污效果全面優(yōu)于含氯消毒劑.根據(jù)獲得的信息計算:
a.高鐵酸鈉中Na、Fe、O元素的質(zhì)量比為23:28:32.
b.高鐵酸鈉中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為33.7%.
c.與232g四氧化三鐵含氧量相等的高鐵酸鈉的質(zhì)量為166g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖為某反應的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
A.該化學反應屬于分解反應B.化學反應前后原子的數(shù)目沒有增減
C.原子是化學變化中的最小粒子D.分子間存在一定的間隙

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.諾貝爾化學獎獲得者化學教授喬治.歐拉研究出從空氣中捕獲二氧化碳,用氫分子在催化劑和一定溫度下將其直接轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)燃料的方法,轉(zhuǎn)化率高達79%,同時生成一種常見液體.該研究既可去除大氣中的溫室氣體二氧化碳,生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料.
請寫出制取甲醇的化學方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{一定溫度}$CH3OH+H2O,反應前后碳元素的化合價變化為+4價變?yōu)?2價.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案