在木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中：

（1）反應(yīng)開始后，在盛澄清石灰水的試管中觀察到的現(xiàn)象是________________，說(shuō)明反應(yīng)中有_______生成，被加熱的試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________。
（2）反應(yīng)完成后，把被加熱的試管里的粉末倒在紙上可以看到有____色的銅，這是由于_。
（3）右圖中酒精燈上加一金屬網(wǎng)罩的作用__________________________。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先_____________，再撤掉____________
(1)澄清石灰水變渾濁二氧化碳
C+2CuO2Cu+CO2↑
（2）亮紅 木炭有還原性，能與氧化銅反應(yīng)，生成金屬銅
（3）使酒精燈的火焰集中，使被加熱部位的溫度更高
（4）把導(dǎo)氣管從澄清石灰水中移出酒精燈
炭的性質(zhì)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，此題重點(diǎn)考察的是炭的還原性。（1）炭和氧化銅在高溫條件下生成二氧化碳和單質(zhì)銅，所以在盛澄清石灰水的試管觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，根據(jù)現(xiàn)象可判斷反應(yīng)中有二氧化碳生成。寫此反應(yīng)的化學(xué)方程式時(shí)要注意反應(yīng)條件是高溫，一定要配平化學(xué)方程式。（2）反應(yīng)完成后，把被加熱的試管里的粉末倒在紙上可以看到有亮紅色的銅，這是由于炭將氧化銅還原，得到金屬銅。（3）酒精燈上加一金屬網(wǎng)罩的作用使酒精燈的火焰集中，使被加熱部位的溫度更高。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)氣管從澄清石灰水中移出，再撤酒精燈，防止石灰水倒吸，進(jìn)入試管，使試管炸裂。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。某科學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料的組成進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。目的是通過(guò)測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)，推算塑料組成元素的含量。

圖中字母A至G均表示裝置編號(hào)。靖根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
(1)由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有CO2和水蒸氣，為使D裝置中塑料試樣在純氧中燃燒，裝置C中盛放的試劑應(yīng)該是_______；
(2)E、F裝置是氣體的吸收裝置，該處的設(shè)計(jì)有不正確的地方，如何改進(jìn)___________________，理由是_____________________；
(3)堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣，則裝置連接正確時(shí)G裝置的作用是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．燃燒時(shí)發(fā)出黃色火焰、放出熱
B．蠟燭在燃燒前由固體變?yōu)橐后w
C．將蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水可以變渾
D．吹滅燃著蠟燭產(chǎn)生的白煙主要是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（10分）現(xiàn)提供如下裝置：（酒精噴燈可產(chǎn)生高溫，管內(nèi)固體均為初中化學(xué)常見物質(zhì)）

⑴寫儀器名稱①            ，②            ；
⑵實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO2時(shí)均可使用的發(fā)生裝置是     ，原因是                ；
⑶實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理是                                                    ；
⑷現(xiàn)制取CO2，在往B 中裝藥品前必須先           ，然后將B與C~F的組合裝置連接（假定每步反應(yīng)完全進(jìn)行）。實(shí)驗(yàn)中：發(fā)現(xiàn)C中無(wú)明顯變化，D中紅色逐漸變黑色。
則D中物質(zhì)的化學(xué)式為            ，E中的現(xiàn)象是                              ，F(xiàn)的作用是                       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“廚房化學(xué)”可理解為利用家庭生活用品來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討活動(dòng)。下列實(shí)驗(yàn)不能在“廚房化學(xué)”中完成的是
A．探究鐵制品在什么條件下生銹B．蛋殼能否溶于酸
C．鑒別食鹽和純堿D．檢驗(yàn)自來(lái)水是否含氯離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

已知2Al+Fe2O3===(高溫) 2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”，人們可利用該反應(yīng)來(lái)焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng)，充分反應(yīng)之后，大家對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。
【提出問(wèn)題】
反應(yīng)后的固體剩余物是什么？
【做出假設(shè)】
甲組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為：反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有       和        。對(duì)于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè)：乙組同學(xué)認(rèn)為可能含             ；丙組同學(xué)認(rèn)為可能含           。
【實(shí)驗(yàn)探究】
經(jīng)過(guò)查閱資料、回憶已學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。

【反思與拓展】
對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮到                 。由此聯(lián)想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無(wú)色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應(yīng)          恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

為了探究不同物質(zhì)、時(shí)間、數(shù)量等因素對(duì)吸附作用的影響，某化學(xué)探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了“木炭和活性炭吸附性的對(duì)比研究”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
取用紅
糖溶液
向溶液中
加入的物質(zhì)
攪拌、靜置
時(shí)間min
過(guò)濾所得
濾液編號(hào)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①
10mL
5g活性炭
5
A
四種濾液都比原溶液顏色淺
濾液B比濾液A顏色淺
濾液C比濾液D顏色_____；
濾液A比濾液C顏色_____；
②
20mL
10g活性炭
5
B
③
10mL
5g木炭
5
C
④
10mL
5g木炭
10
D
從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，可以得到的結(jié)論有：
（1）______________________________________；
（2）______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑。為能立即確定它是什么溶液，你認(rèn)為下列做法合理的是（   ）
A．猜想假設(shè)B．查閱資料C．進(jìn)行試驗(yàn)D．交流討論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（l1分）一碳化學(xué)是以分子中只含一個(gè)碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來(lái)合成一系 列化工原料和燃料的化學(xué)，
(1)工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，得到CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ▲   得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。
(2)某他學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬了合成氣的制備，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證合成氣的還原性。
I．用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)得到合成氣．根據(jù)(1)中所寫的化學(xué)方程式．合成氣中CO和H2的質(zhì)量比為    ▲   。
Ⅱ．用合成氣還原足量氧化銅．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

【設(shè)計(jì)買驗(yàn)步驟]
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品，通人一段時(shí)間合成氣。
③分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)。
⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫。
⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
[完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]經(jīng)過(guò)討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個(gè)酒精燈，并在實(shí)驗(yàn)步驟
  ▲   (填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào))中點(diǎn)燃(點(diǎn)燃前應(yīng)對(duì)氣體驗(yàn)純)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：
 
裝置D的質(zhì)量
裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前
292.4g
198.2g
反應(yīng)后
296.0g
201.5g
①裝置C中出現(xiàn)  ▲   色物質(zhì)。
②稱量數(shù)據(jù)如右表所示。
[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。       ．
②乙同學(xué)通過(guò)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析，推測(cè)除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO。試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明他的推測(cè)依據(jù)。
   ▲   
③丙同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)步驟⑤中通入的氣體會(huì)帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差。你認(rèn)為該誤差對(duì)乙同學(xué)的推測(cè)結(jié)果是否有影響?
  ▲                                  (選填“是”或“否”，并說(shuō)明理由)。
[拓展探究]該小組同學(xué)對(duì)于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究。
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是  ▲   。
②上圖裝置的正確連接順序是  ▲   (填字母，且每套裝置限用一次)。
[實(shí)驗(yàn)反思]除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因?yàn)?br />  ▲   (寫出一個(gè)原因，并說(shuō)明理由)。
  ▲                                                 

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