(l1分)一碳化學(xué)是以分子中只含一個碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來合成一系 列化工原料和燃料的化學(xué),
(1)工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng),得到CO和H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ▲   得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣,合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料,還可用于冶煉某些金屬。
(2)某他學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室模擬了合成氣的制備,并設(shè)計實驗驗證合成氣的還原性。
I.用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)得到合成氣.根據(jù)(1)中所寫的化學(xué)方程式.合成氣中CO和H2的質(zhì)量比為    ▲   。
Ⅱ.用合成氣還原足量氧化銅.實驗裝置如下圖所示:

【設(shè)計買驗步驟]
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品,通人一段時間合成氣。
③分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺,加熱裝置C,使其充分反應(yīng)。
⑤停止加熱,繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫。
⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
[完善實驗設(shè)計]經(jīng)過討論同學(xué)們認(rèn)為,裝置E后還應(yīng)添加一個酒精燈,并在實驗步驟
  ▲   (填實驗步驟的序號)中點燃(點燃前應(yīng)對氣體驗純)。
[進(jìn)行實驗]該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實驗,并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù):
 
裝置D的質(zhì)量
裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前
292.4g
198.2g
反應(yīng)后
296.0g
201.5g
①裝置C中出現(xiàn)  ▲   色物質(zhì)。
②稱量數(shù)據(jù)如右表所示。
[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象,認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。       .
②乙同學(xué)通過對上表數(shù)據(jù)的分析,推測除了CO和H2以外,制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4,且CH4也還原了CuO。試通過計算說明他的推測依據(jù)。
   ▲   
③丙同學(xué)提出,實驗步驟⑤中通入的氣體會帶走裝置E中的部分水蒸氣,使實驗產(chǎn)生誤差。你認(rèn)為該誤差對乙同學(xué)的推測結(jié)果是否有影響?
  ▲                                  (選填“是”或“否”,并說明理由)。
[拓展探究]該小組同學(xué)對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究。
查閱資料:甲烷具有還原性,可以還原氧化銅,生成CO2和H2O;
白色的無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色。
實驗設(shè)計:該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實驗。

①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是  ▲   。
②上圖裝置的正確連接順序是  ▲   (填字母,且每套裝置限用一次)。
[實驗反思]除了可能是CH4也還原了CuO外,出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因為
  ▲   (寫出一個原因,并說明理由)。
  ▲                                                 
[本譬共11分·第(2)題中[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]②小題3分,其余每空1分]
(1)CH4+H2O=CO+3H2
(2)I.14:3
Ⅱ.[完善實驗設(shè)計]②
[進(jìn)行實驗]紅
[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]
②如果只有CO和H。還原足量CuO,合成氣中CO與H2的分子個數(shù)比為1:3。生成物中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為2;1
如果只有CH4還原足量CuO,生成物中碳元素與氫元索的質(zhì)量比為3:1
現(xiàn)測得CO2的質(zhì)量:201.5g--198.2g=3.3g  H20的質(zhì)量:896.0g一292.4g=3.6g
生成物中碳元索與氫元索的質(zhì)量比:(3·3g×):(3.6g×)=9:4
9;4介于2:1和3:1之間
由此可推測出,除了CO和H2以外,制得的合成氣中可能還有來反應(yīng)的CH4,且
CH4也還原了CuO。(合理過程均給分)  
③否。因為帶走水蒸氣會使測得的CO2質(zhì)量偏低·而實際測得的生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比已經(jīng)大于2 :1,所以對推測結(jié)果無影響。(合理敘述均給分)
[拓展探究]澄清石灰水    HGFI  
[實驗反思]因為根據(jù)測得數(shù)據(jù)計算,生成物中碳、氧元素的質(zhì)量比太置2:1,所以可能是合成氣中參與反應(yīng)的CO與H2的分子個數(shù)比大于1:3(或H2未完全參加反應(yīng)、
生成的水未被完全吸收等)    (合理答案均給分)   。
(1)根據(jù)題意,生成物是CO和H2,條件是高溫,根據(jù)方程式書寫要求可以寫出.CH4+H2OCO+3H2
(2)I.根據(jù)化學(xué)方程式知CO和H2的質(zhì)量比=28:(2×3)=14:3
Ⅱ.[完善實驗設(shè)計]分析所用各裝置中的反應(yīng)條件可知,裝置C中氫氣和氧化銅反應(yīng)需要加熱,對應(yīng)實驗步驟為②.
[進(jìn)行實驗]
①反應(yīng)后裝置C中黑色的氧化銅逐漸變?yōu)榧t色的銅,所以裝置C中的固體是銅,為紅色.
[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]
②如果只有CO和H2,還原足量CuO,合成氣中CO與H2的分子個數(shù)比為1:3.生成物中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為2:1;如果只有CH4還原足量CuO,生成物中碳元素與氫元索的質(zhì)量比為3:1.現(xiàn)測得CO2的質(zhì)量:201.5g-198.2g=3.3g,H20的質(zhì)量:296.0g一292.4g=3.6g
生成物中碳元素與氫元素的質(zhì)量比:(3?3g×):(3.6g×)=9:4,9;4介于2:1和3:1之間,由此可推測出,除了CO和H2以外,制得的合成氣中可能還有來反應(yīng)的CH4,且CH4也還原了CuO
③否.因為帶走水蒸氣會使測得的CO2質(zhì)量偏低,而實際測得的生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比已經(jīng)大于2:1,所以對推測結(jié)果無影響.
[拓展探究]要證明甲烷還原氧化銅,只要證明生成物中有CO2和H2O生成即可,所以F裝置應(yīng)是檢驗CO2生成的,用澄清石灰水.裝置H是還原CuO,G是用來證明水的生成,F(xiàn)是證明二氧化碳生成,I是處理尾氣,所以順序為HGFI.
[實驗反思]因為本題是定量性實驗,反應(yīng)物是混合物,在以上的討論中對反應(yīng)物參加的可能性進(jìn)行了分析證明,影響生成物的質(zhì)量變化的還有參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量大小以及反應(yīng)過程中是否全部參與反應(yīng).所以可以從這兩方面進(jìn)行分析證明.
故答案為:
(1)CH4+H2OCO+3H2
(2)I.14:3
Ⅱ.[完善實驗設(shè)計]②
[進(jìn)行實驗]紅
[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]
②如果只有CO和H.還原足量CuO,合成氣中CO與H2的分子個數(shù)比為1:3.生成物中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為2;1
如果只有CH4還原足量CuO,生成物中碳元素與氫元索的質(zhì)量比為3:1
現(xiàn)測得CO2的質(zhì)量:201.5g-198.2g=3.3g  H20的質(zhì)量:296.0g一292.4g=3.6g
生成物中碳元索與氫元索的質(zhì)量比:(3?3g×):(3.6g×)=9:4
9;4介于2:1和3:1之間
由此可推測出,除了CO和H2以外,制得的合成氣中可能還有來反應(yīng)的CH4,且CH4也還原了CuO.
③否.因為帶走水蒸氣,將會導(dǎo)致E裝置的質(zhì)量增加減小,從而會使測得的CO2質(zhì)量偏低,(二氧化碳的質(zhì)量就是兩次稱量E裝置的質(zhì)量差),而實際測得的生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比已經(jīng)大于2:1,所以對推測結(jié)果無影響.
[拓展探究]澄清石灰水    H G F I 
[實驗反思]因為根據(jù)測得數(shù)據(jù)計算,生成物中碳、氧元素的質(zhì)量比太置2:1,所以可能是合成氣中參與反應(yīng)的CO與H2
分子個數(shù)比大于1:3(或H2未完全參加反應(yīng)、生成的水未被完全吸收等).
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

在木炭還原氧化銅的實驗中:

(1)反應(yīng)開始后,在盛澄清石灰水的試管中觀察到的現(xiàn)象是________________,說明反應(yīng)中有_______生成,被加熱的試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________。
(2)反應(yīng)完成后,把被加熱的試管里的粉末倒在紙上可以看到有____色的銅,這是由于_。
(3)右圖中酒精燈上加一金屬網(wǎng)罩的作用__________________________。
(4)實驗結(jié)束時,應(yīng)先_____________,再撤掉____________

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(6分)
亞硝酸鈉(NaNO2)是一種外觀極像食鹽,且具有與食鹽一樣咸味的有毒物質(zhì),因此,這種工業(yè)鹽常被冒充食鹽摻假或被誤作食鹽使用,導(dǎo)致多起中毒事故發(fā)生。某;瘜W(xué)實驗室有一瓶標(biāo)簽破損的試劑瓶,盛放的藥品可能是氯化鈉固體,也可能是亞硝酸鈉固體,該校化學(xué)小組同學(xué)通過實驗手段確定該瓶盛放的藥品的成分。
其主要探究過程如下:
【提出假設(shè)】該藥品的成分是NaCl。
【查閱資料】
 
亞硝酸鈉
氯化鈉
溶解性
15℃時溶解度為81.5g
15℃時溶解度為35.8g
熔點
271℃
801℃
沸點
320℃時發(fā)生分解有氧氣等氣體產(chǎn)生
1413℃
【實驗過程】化學(xué)小組同學(xué)根據(jù)自己的假設(shè),設(shè)計實驗驗證。請你幫助他們完成實驗報告。
(1)小華同學(xué)設(shè)計的實驗如下:
實驗裝置
實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到       ,松開手后,導(dǎo)管口有液面上升。
②加入藥品,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡生成。
③收集氣體。
④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)        ,目的是    。
(2)小明同學(xué)根據(jù)小華的實驗判斷該藥品的成分是       。他又結(jié)合兩物質(zhì)的溶解性知識,設(shè)計了另一種實驗方案,得到了同樣的結(jié)論。其實驗方案是      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

為探究空氣中氧氣的含量,某同學(xué)利用右圖進(jìn)行實驗,請你回答有關(guān)問題:
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式                       ;該反應(yīng)中你觀察到的現(xiàn)象是                        。
(2)燃燒匙內(nèi)放入過量紅磷的原因是                 ;為確保實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性,實驗中還應(yīng)注意的問題是                 。(寫出一條即可)
(3)已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮氣反應(yīng),都生成固體物質(zhì),此實驗中
      (填“能”或“不能”)代替紅磷,其原因是                    

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(15分)疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊,某興趣小組對其進(jìn)行下列研究.
【應(yīng)用研究】
(1)汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3,迅速分解為Na、N2,反應(yīng)方程式為_______。
【制備研究】
(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和
氣體X,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH3+N2O = NaN3+NaOH+X,實驗室檢驗X
氣體使用的試紙是濕潤________。
【Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定】
工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計如圖裝置(已知H2SO4溶液與NaN3,反應(yīng)不生成氣體)。

(3)裝置A的作用是_____。設(shè)計的實驗步驟為:①精確稱量樣品,檢查裝置氣密性;②打開彈簧夾,鼓入空氣,稱量裝置C;③關(guān)閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞;④再打開彈簧夾,_______;⑤再次稱量裝置C。計算碳酸鈉含量至少需要測定______(填數(shù)字)個數(shù)據(jù)。根據(jù)制備反應(yīng),分析工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因_______。

M

 
【NaN3純度測定】

精確稱量0.140 g NaN3樣品,設(shè)計如圖裝置,測定其純度。已知2 NaN3→ 3N2
(NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2,其他產(chǎn)物略),反應(yīng)中放出大量的熱。

(4)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時間后,兩邊高度差_____(填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是______。
(6)使用冷水冷凝的目的是______。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)時,還需要進(jìn)行的操作是_______。
(7)常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2 mL(N2的密度為1.25 g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是_____(填字母序號)。
A. 100 mL                B. 1 L                   C. 2 L
(8)計算NaN3樣品的純度(寫出計算過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

為達(dá)到預(yù)期的目的,下列操作中不正確的是
A.按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序可以分離CaCO3、CaCl2的混合物
B.用磷在密閉容器中燃燒,除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣
C.生活中為了降低水的硬度往往采用加熱煮沸的方法
D.某同學(xué)將pH試紙潤濕后,用玻璃棒蘸取食用白醋滴在試紙上,測定其pH

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

根據(jù)下圖實驗裝置,回答有關(guān)問題:

(1)在上圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①______,②______;
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為______.
(3)用排水法收集氧氣時發(fā)現(xiàn)得到的氧氣不純,試分析其中的可能原因:______、______、______(說出三點).
(4)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的表達(dá)式為______.小明和小亮兩位同學(xué)討論選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置時,小明認(rèn)為應(yīng)選擇右圖中的裝置A,小亮卻認(rèn)為應(yīng)選擇下圖中的裝置B.老師聽取了兩位同學(xué)的意見后,指出兩套裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,但用裝置B有一定的優(yōu)點.請你思考后回答,裝置B的優(yōu)點是:______、______.(至少說出兩點)
(5)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化銨固體和消石灰固體的混合物來制取氨氣.實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是______;實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用______吸收多余的氨氣.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

實驗室選用如圖1所示裝置制取和收集氣體,根據(jù)要求回答下列問題.

(1)指出標(biāo)號的儀器名稱①______,②______.
(2)實驗室用B裝置制取氧氣時,有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:______.裝置B還可用于制取的氣體是______.
(3)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇______(填序號).甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:______、______.
(4)用裝置C收集氣體前,將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氣體和驗證性質(zhì)的儀器或裝置圖.

(1)儀器C的名稱______.
(2)實驗室常用______和______制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置可選擇圖中的______(填儀器字母)
(2)用上述你所選擇的裝置還能制取的氣體是______;
(3)若補(bǔ)充一種儀器______(填儀器名稱),就能利用上述儀器和氯酸鉀制取氧氣了,你選擇的儀器組合是______,反應(yīng)化學(xué)方程式為______.
(4)該同學(xué)把二氧化碳?xì)怏w通入H裝置中,實驗現(xiàn)象為______,反應(yīng)的化學(xué)方程式______,然后他對試管中的溶液加熱,實驗現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(5)該同學(xué)改用J裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,證明二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是______;
收集滿后他取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是______,這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)______,化學(xué)性質(zhì)______,______.

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