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10.科學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中碳酸鈣含量進行以下探究.該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成,其他成分遇到鹽酸時無氣體生成.現(xiàn)利用如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進行實驗,充分反應(yīng)后,測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).請回答下列問題.
依據(jù)實驗過程回答下列問題:

(1)實驗過程中先后兩次鼓入空氣,第二次鼓入空氣的目的是驅(qū)趕殘留在裝置中的CO2以使生成的CO2完全被吸收.
(2)寫出C中的化學(xué)方程式是CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O.
(3)實驗中準確稱取三份樣品各10.00g,進行三次測定,測得BaCO3平均質(zhì)量為3.94g.則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為20%.
(4)某同學(xué)提出將C中Ba(OH)2溶液換成NaOH溶液,通過測定C裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差也可以測定CaCO3的含量,實驗證明按此測定的結(jié)果偏高,原因是B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進入裝置C中.

分析 (1)實驗通過C裝置生成的碳酸鋇的質(zhì)量測定二氧化碳的質(zhì)量,進而計算牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).裝置中殘留部分二氧化碳,不能被完全吸收,導(dǎo)致測定的碳酸鋇的質(zhì)量偏�。�
(2)二氧化碳與氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇與水;
(3)根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鋇生成碳酸鋇沉淀可建立碳酸鈣與碳酸鋇的關(guān)系式,利用題干中的質(zhì)量關(guān)系解決即可.
(4)B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進入裝置C.

解答 解:(1)裝置中殘留部分二氧化碳,不能被完全吸收,導(dǎo)致測定的碳酸鋇的質(zhì)量偏小,持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝獾淖饔脼椋喊焉傻腃O2氣體全部排入C中,使之完全被Ba(OH)2溶液吸收,驅(qū)趕殘留在裝置中的CO2 以使生成的CO2完全被吸收;
故答案為:驅(qū)趕殘留在裝置中的CO2 以使生成的CO2完全被吸收.
(2)二氧化碳與氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇與水,反應(yīng)方程式為CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O,故答案為:CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O;
(3)由于碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鋇生成碳酸鋇沉淀的方程式分別是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Ba(OH)2+CO2═BaCO3↓+H2O,所以可建立CaCO3→CO2→BaCO3的關(guān)系式;則設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為x.
CaCO3→CO2→BaCO3
100                 197
10g×x              3.94g
10010g×x=1973.94g,解得x=20%.
故答案為:20%.
(5)B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進入裝置C中,導(dǎo)致測定二氧化碳的質(zhì)量偏大,測定的碳酸鈣的質(zhì)量偏大,碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)偏高.
故答案為:B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進入裝置C中.

點評 本題考查對實驗原理與操作步驟的理解及評價等,難度較大,是對所需知識的綜合運用,需要學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識與分析問題、解決問題的能力,理解實驗原理是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.從HCl、NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2溶液中取出其中的兩種混合.
(1)若混合后溶液質(zhì)量減小,可能的組合是:HCl、Na2CO3、Na2CO3、Ca(OH)2
(2)將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中,若產(chǎn)生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關(guān)系,則這樣的組合可能是NaOH、Na2CO3(寫一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用試劑及操作方法均正確的是( �。�
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))所用試劑及操作方法
AFeSO4(CuSO4加入足量的水,加入足量的鐵粉,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶
BNaOH溶液(Na2CO3加入適量氫氧化鈣溶液,過濾
C銅粉(氧化鐵粉末)加入足量稀鹽酸,過濾,洗滌,干燥
DN2(O2將氣體通過灼熱的炭層
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.據(jù)浙江在線《水能滅火,可是昨天這場雨,卻在一起火災(zāi)當(dāng)中充當(dāng)了“油”的角色》報道:30米掛車一路撒“火種”江南大道“電光石火”13小時!這一切都是因為一輛載有20多噸電石的大貨車.據(jù)介紹,電石,化學(xué)名稱碳化鈣(CaC2),不可燃,是一種有機合成化學(xué)工業(yè)的基本原料,化學(xué)性質(zhì)非�;顫�,遇水后能激烈分解產(chǎn)生乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,釋放出大量的熱.乙炔氣體不易溶于水,密度比空氣小,請回答:
(1)請寫出碳化鈣遇水后的化學(xué)方程式:CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2
(2)根據(jù)上述信息,你認為如果在實驗室要收集乙炔氣體,可以采用圖中的A、C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.

(1)使用A裝置制取氧氣,試管口要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4_K2MnO4+MnO2+2O2↑,反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(2)B裝置和C裝置都是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,與C裝置相比,B裝置有什么優(yōu)點可以控制反應(yīng)的開始和結(jié)束(寫出一條即可).
(3)收集氧氣可選擇D或E法,若利用E裝置收集氧氣,應(yīng)該從b(填“a”或“b”)端進入瓶內(nèi).
(4)采用裝置B制取氧氣時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖為四種物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,根據(jù)圖示關(guān)系判斷,X的化學(xué)式可能是( �。�
A.Na2CO3B.CuCl2C.Ca(NO32D.NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.下列實驗設(shè)計,不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
A.甲裝置驗證空氣中有水分B.乙裝置驗證CaO和水反應(yīng)的熱效應(yīng)
C.丙裝置驗證質(zhì)量守恒定律D.丁裝置驗證X溶液中是否含有Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準》增設(shè)了PM2.5平均濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物,主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等,是形成灰霾天氣的最大元兇.下列減少PM2.5污染的措施可行是( �。�
A.鼓勵用液化石油氣作燃料B.推廣使用太陽能熱水器
C.鼓勵用煤火力發(fā)電D.禁止開私家車出行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.以下物質(zhì):①氧氣 ②蒸餾水 ③新鮮的空氣 ④銅片 ⑤高錳酸鉀⑥自來水⑦加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體,其中:
(1)屬于混合物的有③⑥⑦;
(2)屬于純凈物的有①②④⑤;
(3)屬于單質(zhì)的有①④;
(4)屬于化合物的有②⑤;
(5)屬于氧化物的有②.

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