16.初中化學(xué)中,我們學(xué)習(xí)了酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實質(zhì)是H++OH-=H2O.像這種用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子叫離子方程式.離子方程式的書寫一般按以下步驟:(以Na2SO4與BaCl2反應(yīng)為例)
①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
②把易溶于水、易電解的物質(zhì)寫出離子形式,把難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表示.上述方程式可改寫成:2Na++SO42-+Ba2++2Cl-=BaSO4↓+2Na++2Cl-
③刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子:Ba2++SO42-=BaSO4
④檢查方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等.請回答:
(1)下列各組中的離子,能在溶液中大量共存的是D
A、K+   H+   SO42-  OH-      B、Na+    Ca2+   CO32-  NO3-
C、Na+  H+   Cl-   CO32-     D、Na+    Cu2+   Cl-   SO42-
(2)寫出稀鹽酸滴在石灰石上所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:2H++CaCO3=Ca2++H2O+CO2↑.
(3)寫出一個與離子方程式M g+2H+=Mg2++H2↑相對應(yīng)的化學(xué)方程式:M g+2HCl=MgCl2+H2↑.
(4)酸、堿、鹽在水溶液中 發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應(yīng),只要具備生成物中有氣體或沉淀或水生成,反應(yīng)就能發(fā)生.

分析 (1)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件,離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水,則離子不能共存,據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
(2)根據(jù)稀鹽酸滴在石灰石上所發(fā)生反應(yīng)寫出離子方程式;
(3)根據(jù)鎂與鹽酸、硫酸的反應(yīng)分析回答;
(4)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件分析回答.

解答 解:(1)A、由于 H+能與OH-結(jié)合成了了水,不能大量共存;
   B、Ca2+能與CO32- 結(jié)合生成了碳酸鈣沉淀,不能大量共存;
C、H+能與CO32- 生成了水和二氧化碳,不能大量共存;
 D、Na+    Cu2+   Cl-   SO42-四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水,能大量共存.
(2)稀鹽酸滴在石灰石上所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是:2H++Ca CO3=Ca2++H2O+CO2↑.
(3)鎂與鹽酸、硫酸的反應(yīng)與離子方程式M g+2H+=Mg2++H2↑相對應(yīng),化學(xué)方程式:M g+2HCl=MgCl2+H2↑.
(4)酸、堿、鹽在水溶液中 發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應(yīng),只要具備生成物中有氣體或沉淀或水生成,反應(yīng)就能發(fā)生.
故答為:(1)D;(2)2H++Ca CO3=Ca2++H2O+CO2↑;(3)M g+2HCl=MgCl2+H2↑.(4)水.

點評 本題的難度不大,理解復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)、離子方程式的意義是解答本題的關(guān)鍵知識.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.石英的主要成分為二氧化硅,其化學(xué)式為SiO2.它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑.用石英制備高純硅的流程示意圖如圖:

(1)二氧化硅屬于氧化物(填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”或“有機(jī)物”中一種).
(2)與堿反應(yīng)時,SiO2和CO2有相似的化學(xué)性質(zhì).裝NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,是因為在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地反應(yīng),生成有粘性的硅酸鈉,進(jìn)而使瓶口與瓶塞粘合在一起的緣故.試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.
(3)硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料.制備粗硅的反應(yīng)為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,屬于置換反應(yīng)類型(填“分解”、“化合”、“置換”、“復(fù)分解”之一).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列適量物質(zhì)溶于水后,可以造成溶液溫度顯著升高的是( 。
A.硝酸銨B.蔗糖C.氯化鈉D.氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.在實驗室現(xiàn)有四瓶溶液①②③④的試劑標(biāo)簽已破損(如圖),但是已經(jīng)知道這四瓶試劑是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一種,某興趣小組同學(xué)決定對四瓶破損標(biāo)簽溶液成分進(jìn)行實驗探究(實驗另外藥品只提供鹽酸和酚酞溶液):
【提出問題】標(biāo)簽已經(jīng)破損的①②③④四瓶溶液分別是什么溶液?
【實驗探究1】第④瓶試劑肯定是:KCl(寫化學(xué)式).
【實驗探究2】興趣小組對①②③④瓶溶液進(jìn)行了如表的實驗探究:
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1取①②③瓶溶液少量
于三支試管中,分別
加入酚酞試液
三瓶溶液都使無色酚酞變紅色酚酞試液不能將其中
的一種溶液鑒別出來
2再、佗冖燮咳芤荷
量于另外三支試管中
分別加入稀鹽酸溶液
加入了①溶液的試管
中產(chǎn)生大量氣泡;
其余兩支試管中無明顯現(xiàn)象
①瓶溶液為Na2CO3
3、冖燮咳芤荷倭坑
兩支試管中,分別加
入碳酸鈉溶液
加入了②溶液的試管
中無明顯現(xiàn)象;
加入了③溶液的試管
中產(chǎn)生白色沉淀;
②瓶溶液為NaOH
③瓶溶液為
Ca(OH)2
【反思與交流】為了防止標(biāo)簽發(fā)生破損,我們在傾倒溶液時應(yīng)注意:傾倒藥品時,標(biāo)簽應(yīng)向手心.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.目前農(nóng)村正在推廣“測土配方施肥”技術(shù),農(nóng)技員對某土地檢測后給出了施肥配方,配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3等物質(zhì).請你回答下列問題:
(1)上述肥料中屬于復(fù)合肥料的是KNO3
(2)NH4NO3肥料不能與堿性(填“堿性”或“酸性”)物質(zhì)混合施用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實驗.請回答下列問題:

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(2)實驗B:測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于的原因可能是(只答一條)紅磷量不足等;
(3)實驗C:當(dāng)蒸發(fā)皿中較多量晶體析出時,停止加熱;
(4)實驗D:集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是防止濺落的融化物炸裂瓶底..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.分析甲、乙兩種固體的溶解度曲線,回答下列問題
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②保持濃度不變,降溫到30℃.
(3)若B點表示60℃時乙物質(zhì)的不飽和溶液,若要使其中的溶質(zhì)結(jié)晶,所采取的方法是蒸發(fā)溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.黃銅礦(主要萬分CuFeS2)經(jīng)初步處理后,所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4.某同學(xué)通過廢鐵屑與溶液甲反應(yīng),制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅.主要步驟如圖所示:

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(2)步驟Ⅰ中,生成銅的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(3)步驟Ⅰ中,廢鐵屑含有少量鐵銹,對產(chǎn)物的成分沒有影響,原因是鐵銹與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵,硫酸鐵和鐵會生成硫酸亞鐵.
(4)步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化,從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析,該試劑可以是Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如圖:
(1)甲裝置:
向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)觀察到氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性良好.
(2)乙裝置:
①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)是二氧化錳,分液漏斗中所裝的液體物質(zhì)是過氧化氫溶液.
②若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,觀察到氣球脹大,原因是氫氧化鈉溶于水放熱.
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿HCl氣體,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是NaOH溶液.

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同步練習(xí)冊答案