空氣中化學性質比較活潑的化合物是（　　）
A、氧氣B、氮氣
C、稀有氣體D、二氧化碳
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù),單質和化合物的判別
專題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣中的各成分的組成和性質分析回答．
解答：解：A、氧氣屬于單質，性質比較活潑．故A錯誤；
B、氮氣屬于單質，性質穩(wěn)定．故B錯誤；
C、稀有氣體屬于混合物，性質很穩(wěn)定，故C錯誤；
D、二氧化碳屬于化合物，能與氫氧化鈣、水等多種物質反應．故D正確．
故選D．
點評：本題較為簡單，了解空氣的成分及各成分的性質是解答本題的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中遇到的污垢，不宜用鹽酸清洗的是（　�。�
A、保溫瓶內的水垢
B、玻璃水槽內的黃色鐵銹斑
C、盛石灰水試劑瓶內壁的白膜
D、不銹鋼茶杯內的茶垢

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用KClO3制O2，操作有：①加熱；②檢查裝置氣密性；③向試管中裝入藥品；④當有連續(xù)氣泡時用排水法收集；⑤實驗完畢將導氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈；⑦將試管固定在鐵架臺上．正確順序是（　�。�
A、③②①⑦④⑤⑥
B、②③⑦①④⑥⑤
C、②③⑦①④⑤⑥
D、①③②④⑦⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

PM2.5是指2.5微米以下的細微顆粒物，它對人體健康和環(huán)境質量的影響很大．下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是（　�。�
A、城市道路定時灑水
B、加強建筑工地揚塵控制
C、大力植樹造林
D、大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況．實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的
1
5
．下列對這種現(xiàn)象解釋合理的是（　　）
①可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完
②可能是裝置未冷卻就打開止水夾
③紅磷點燃后沒迅速的伸入進集氣瓶塞緊瓶塞
④裝置氣密性不好．
A、只有①③B、只有②④
C、只有①②④D、①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對蠟燭的燃燒進行探究：

①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一．
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三．
（1）實驗一中，蠟燭能燃燒片刻的原因是
 
．
（2）實驗二中，關于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：
A．白煙是水蒸氣   B．白煙是石蠟固體小顆粒  C．白煙是二氧化碳．
你認為上述猜想合理的是
 
（填序號），理由是
 
．
（3）該同學在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是
 
（填序號）．
a．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
b．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
c．認為與本次實驗目的無關，不予理睬．
d．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因．
（4）實驗三中，木條處于外焰部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C，D四瓶無色氣體，已知它們分別是氧氣、空氣、二氧化碳和氮氣．用燃著的木條去檢驗他們．
（1）能使木條燃燒更旺的氣體是
 
．
（2）能使木條燃燒保持不變氣體是
 
．
（3）能使木條熄滅的氣體是
 
，要想進一步確定是何種氣體，應采用的 方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖所示實驗操作，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）如圖中A儀器的名稱是
 
，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是：
 
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中肯定有
 
氣體．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？
【查閱資料】鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂Mg3N2固體，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂．
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少．
【假設二】．
（3）通過以上探究，你會發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量選擇可燃物的時候應注意：
 
．

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