【題目】（1）自然界中吸收大氣中CO2的最重要環(huán)節(jié)是_____．

（2）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果CO2排放量繼續(xù)增加，海洋將被“酸化”．請(qǐng)寫(xiě)出海洋酸化原因的化學(xué)方程式________．

（3）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過(guò)量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2甲醇+H2O．則甲醇的化學(xué)式是______．

（4）已知20℃時(shí)，KCl的溶解度為34克，50℃時(shí)的溶解度為42.6克．通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)操作得到溶液①至⑤：

Ⅰ、上述實(shí)驗(yàn)所得溶液中，屬于飽和溶液的是____；

Ⅱ、溶液④的質(zhì)量為____克；

Ⅲ、溶液⑤中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____．

【答案】光合作用 CO2+H2O=H2CO3 CH4O或CH3OH ②④⑤ 71.3 25.4%

【解析】

（1）綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，釋放氧氣；自然界中吸收大氣中CO2的最重要環(huán)節(jié)是光合作用。故填：光合作用；

（2）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+H2O=H2CO3；故填：CO2+H2O=H2CO3；

（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，由CO2+3H2甲醇+H2O可知，反應(yīng)前C、H、O原子個(gè)數(shù)分別為：1、6、2；反應(yīng)后C、H、O原子個(gè)數(shù)分別為：0、2、1；故甲醇的化學(xué)式是CH3OH。故填：CH4O或CH3OH；

（4）由于氯化鉀在20℃時(shí)的溶解度是34g，即100g水中最多溶解34g氯化鉀，50g水中最多溶解17g氯化鉀；因此在20℃時(shí)在50g水中加入10g氯化鉀，氯化鉀會(huì)全部溶解，得到的①溶液是20℃不飽和溶液；又加入10g氯化鉀，由于在50g水中最多溶解17g氯化鉀，因此這20g氯化鉀只能再溶解17g，所以形成的②溶液是20℃飽和溶液；升溫至50℃，由于氯化鉀在50℃時(shí)的溶解度是42.6g，50g水中最多溶解21.3g氯化鉀，因此后加入的氯化鉀會(huì)全部溶解，而且形成的溶液③是50℃不飽和溶液，但又加入10g氯化鉀，這10g氯化鉀會(huì)再溶解1.3g，形成的溶液④是50℃飽和溶液，然后降溫到20℃時(shí)，有晶體析出，形成溶液⑤是20℃飽和溶液．

Ⅰ、上述實(shí)驗(yàn)所得溶液中，屬于飽和溶液的是②④⑤；

Ⅱ、溶液④的質(zhì)量=50g+21.3g=71.3g；

Ⅲ、⑤是20℃飽和溶液，氯化鉀在20℃時(shí)的溶解度是34g，即100g水中最多溶解34g氯化鉀，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈25.4%。

故填：②④⑤；71.3；25.4%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）硝酸銅為藍(lán)色固體，溶于水可得藍(lán)色溶液。某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用下圖裝置加熱硝酸銅，發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑，同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復(fù)燃。

【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)？

【查閱資料】

①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+H2SO4CuSO4+H2O

②含氮化合物中，只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體。

③NO2有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃

【猜想假設(shè)】

Cu(NO3)2受熱分解除了生成_______，還可能生成了CuO和O2。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟I：將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解，

① ，加熱

固體全部溶解，得到藍(lán)色溶液

硝酸銅分解生成了氧化銅。

步驟II：在圖1的試管和集氣瓶之間連上如圖所示的裝置，重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)

集氣瓶中氣體為無(wú)色，帶火星木條復(fù)燃

硝酸銅分解生成了氧氣

步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的。該資料是關(guān)于NO2___②__方面的性質(zhì)信息。

【獲得結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，Cu(NO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為_(kāi)______。

【反思與評(píng)價(jià)】已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比。據(jù)此，同學(xué)們認(rèn)為，即使沒(méi)有資料③，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽破損的固態(tài)銨鹽，它可能是NH4Cl、NH4NO3、NH4HCO3、(NH4)2SO4中的一種，請(qǐng)利用下圖所示的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（提出猜想）

猜想①：該銨鹽是NH4Cl

猜想②：該銨鹽是___________

猜想③：該銨鹽是NH4HCO3

猜想④：該銨鹽是(NH4)2SO4

（實(shí)驗(yàn)探究）

步驟一：取少量樣品放入試管中，沒(méi)有嗅到強(qiáng)烈的氨味，加入適量水溶解得到無(wú)色液體，選用圖中的___________溶液滴入試管中，無(wú)氣泡放出，則猜想③不成立。

步驟二：在步驟一所得的溶液中，滴加圖中的Ba(NO3)2溶液，沒(méi)有白色沉淀生成，則猜想___________不成立。

步驟三：另取適量樣品放入試管中，加水溶解配成溶液，滴加圖中的___________溶液，有白色沉淀生成，則猜想___________成立。

（拓展應(yīng)用）銨鹽可作氮肥，它會(huì)與堿性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出硝酸銨溶液與氫氧化鈉溶液在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為避免降低肥效，銨態(tài)氮肥不要與堿性物質(zhì)混合施用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)成功發(fā)射的“嫦蛾三號(hào)” 使用長(zhǎng)三丙運(yùn)載火箭 其中火箭燃料用偏二甲肼(C2H8N2)， 和四氧化二氮(N2O4)作常規(guī)推進(jìn)劑，當(dāng)兩者完全反應(yīng)生成三種新物質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 C2H8N2+2N2O43X+2CO2+4H2O， 下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知X的化學(xué)式為N2

B．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)

C．N2O4屬于氧化物，在反應(yīng)中做助燃劑

D．反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的氫氧化鈉溶液，并用其測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）配制溶液：

①配制200g8％的氫氧化鈉溶液，需水的體積為_____mL（水的密度近似看作1g／cm3）。

②稱量時(shí)先調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡，將一只燒杯放在托盤(pán)天平的左盤(pán)，稱量其質(zhì)量。然后_____（按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡。

A 將氫氧化鈉固體加入燒杯中

B 按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼

③加水充分溶解，并冷卻至室溫（約20℃）。

（2）用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程中，使用數(shù)字傳感儀測(cè)得溶液溫度變化的曲線，如圖所示：

①當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為_____（用化學(xué)式表示）。

②加入_____g氫氧化鈉溶液，恰好完全中和。

③試計(jì)算此鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態(tài)，是一種常見(jiàn)的干燥劑，D為液態(tài)，E為氣態(tài)；A、B、C中均含有同一種金屬元素．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物略去）．

（1）寫(xiě)出A、B、E、的化學(xué)式：A：__，B__E：__．

（2）寫(xiě)出B+D→C的化學(xué)方程式：__，屬于__ （填反應(yīng)類型）反應(yīng)，該反應(yīng)__（填“放出”或“吸收”）熱量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。

（1）如圖所示是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①D中的x＝____________.C粒子的符號(hào)為＝___________。

②A和B兩種粒子的_________相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過(guò)程的微觀變化如圖所示。

①已知丁是一種單質(zhì)，則丁是_________（寫(xiě)化學(xué)式）。

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有_________（填字母）。

A 化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過(guò)程 B 該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14∶15 D 生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)為1∶1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)按要求填空:

(1)儀器a的名稱是___________。

(2)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣選用A作為發(fā)生裝置，試管口放棉花的作用是_______________。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳化學(xué)方程式為_____________，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是____________。(填字母序號(hào))

(4)某同學(xué)用鋅粒和濃鹽酸制取氫氣,為收集到純凈、干燥的氫氣，設(shè)計(jì)了如下方案，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①G中氫氧化鈉溶液的作用是______________。

②I中液體是___________(填名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器名稱：②_________________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置 B 制備氧氣，涉及到的化學(xué)方程式為：_________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：_________________，用裝置 B 制備二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是：_________________，若用F 裝置收集二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳應(yīng)該從_________________（“a”或“b”）端進(jìn)入。

（4）過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為 Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源。它能跟二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和一種能供給呼吸的氣體。 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

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