【題目】如圖是水的兩種變化過程:
(1)圖中表示化學(xué)變化的是(填“甲”或“乙”),此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
(2)在甲的變化過程中,沒有發(fā)生變化的微粒是(用圖形表示);
(3)圖A~C中表示化合物的有(填序號).

【答案】
(1)甲;分解反應(yīng)
(2)
(3)AC
【解析】解:根據(jù)水的兩種變化過程的微觀模擬圖,可知:(1)圖中表示化學(xué)變化的是 甲,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 分解反應(yīng);(2)在甲的變化過程中,沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子,故為 ;(3)圖A~C中表示化合物的有 AC.
所以答案是:(1)甲,分解反應(yīng);(2) ;(3)AC.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了單質(zhì)和化合物的判別的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握單質(zhì)與化合物的區(qū)別:單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物;化和物:是由不同種元素組成的純凈物才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是表示氣體微粒的粒子模型,圖中“○”和“●”分別表示氧原子和氫原子.其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是粒子模型是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活離不開化學(xué),用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。

(1)防毒面具常利用活性炭的_____性除去有害物質(zhì);

(2)若用漏勺撈煮好的方便面,與化學(xué)基本操作中的__原理相似;

(3)天然水多為硬水,日常生活中可用____的方法降低水的硬度;

(4)蛋糕散發(fā)出陣陣香味,說明分子具有的性質(zhì)是_____________

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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是

A. 因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵钥捎米魅剂?/span>

B. 因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用作保護(hù)氣

C. 因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙,所以可用于制作煙幕彈

D. 因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑,所以被用來填充探空氣?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列做法有科學(xué)依據(jù)的是

A. 帶上火把進(jìn)入山洞進(jìn)行科學(xué)探究

B. 煤氣泄漏,立即打開排氣扇并撥打110

C. 洗衣服時(shí),用硬水比軟水效果更好

D. 住房著火時(shí),立即打開所有門窗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線,同時(shí)釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電.鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.以下表述中正確的是( )

A.圖2、圖3都屬于鍶元素
B.圖3所表示粒子的化學(xué)符號是Sr
C.鍶原子的中子數(shù)為38
D.鍶原子的相對原子質(zhì)量是87.62g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列區(qū)別兩種不同物質(zhì)的方法合理的是( )

A. 用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵與二氧化錳 B. 用酚酞試液區(qū)別氯化鈉溶液與稀鹽酸

C. 用加熱的方法區(qū)別碳酸氫鈉與氯化鈉 D. 用石蕊試液區(qū)別稀燒堿溶液與石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)圖1為簡易凈水裝置,其中小卵石、石英沙的作用是 , 活性炭的作用是;圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖1與圖2裝置單獨(dú)處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是
(2)圖3為簡易水電解器,其中A管中產(chǎn)生的氣體是 . 如何檢驗(yàn)A管的氣體:
(3)區(qū)別硬水和軟水用;井水中往往含較多的可溶性鈣、鎂化合物,為降低硬度,可采用的方法是
(4)為了保持江河湖海的秀麗,某同學(xué)向市政府提出了保護(hù)的幾條建議:
①向江河中放養(yǎng)魚蝦,保持生態(tài)平衡;②清理江河中的污泥;③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾;④禁止使用化肥和農(nóng)藥,防止水質(zhì)污染.
其中你認(rèn)為不合理的是(填序號):

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