11．如圖為甲、乙兩種物質(zhì)反應(yīng)生成丙、丁兩種物質(zhì)的微觀示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子種類不變B．圖中單質(zhì)的化學(xué)式可能為H2
C．原子的個數(shù)沒有改變D．反應(yīng)后分子的個數(shù)增加了

分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是甲烷和水在高溫條件下生成了一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的方程式是：CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2．
A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了變化，故A錯誤；
B、由方程式可知，圖中單質(zhì)的化學(xué)式為H2，故B正確；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的個數(shù)沒有改變，故C正確；
D、由方程式可知，該反應(yīng)每2個分子變成了4個分子，反應(yīng)后分子的個數(shù)增加了，故D正確．
故選A．

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如表．下列說法不正確的是（　　）
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）4.02.03.02.0
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）1.2X2.45.4
A．參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1：2B．丁一定是化合物
C．X=2.0，乙可能是催化劑D．此反應(yīng)基本類型為化合反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料，工業(yè)上可用焦炭在高溫條件下還原石英砂（主要成分為二氧化硅）來制取粗硅，同時生成一氧化碳．
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑；
（2）該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．佩佩在郊游時被蚊蟲叮咬，感覺叮咬處又痛又癢．回答學(xué)校一查資料，才知道蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，才產(chǎn)生痛癢感，佩佩和同學(xué)們對蟻酸產(chǎn)生了興趣，決定對其進(jìn)行探究． 
[提出問題]蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]Ⅰ蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；Ⅱ蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物．
[實驗探究一]
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性．
（2）安安同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有H、O元素，推測出生成物是水；
（3）另一種生成的氧化物是氣體，敏敏提出兩種猜想：
①猜想Ⅰ：該氣體是CO2
猜想Ⅱ：該氣體是CO，他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置
②實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ不成立（填“成立”或“不成立”）；則猜想Ⅱ成立，則：
③實驗時裝置B的作用是干燥CO氣體．
④實驗時裝置C中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅．
⑤實驗時裝置D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
[討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯缺陷，處理的方法是在尾部放一個燃著的酒精燈．
[拓展延伸]寫出蟻酸分解的化學(xué)方程式HCOOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示的3個實驗都采用了對比的方法．

（1）實驗一是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響．
（2）實驗二是探究NaCl在不同溶劑中的溶解性，應(yīng)該保持相同的物理量是ABC（填字母序號）．
A．溫度     B．NaCl的質(zhì)量     C．水和酒精的質(zhì)量
（3）實驗三是探究CO2能否與氫氧化鈉反應(yīng)．將等體積的氫氧化鈉溶液、水分別倒入集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶中，擰緊瓶蓋，充分振蕩，觀察到A瓶變癟的程度大于B瓶，證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．眾所周知，在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其化合物的溶液中置換出來．化學(xué)小組同學(xué)將金屬鈉放入硫酸銅溶液時（如圖），卻沒有得到紅色的銅．
【提出問題】沒有得到紅色銅的原因是什么呢？
【猜想與假設(shè)】所用硫酸銅溶液的濃度過�。�
【查閱資料】
①鈉很活潑，常溫下與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣，且放出大量的熱．
③氫氧化銅是藍(lán)色絮狀沉淀，難溶于水，受熱至80℃以上分解為黑色氧化銅和水．
③氫氧化銅與鹽酸可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；氧化銅也與鹽酸反應(yīng)，且產(chǎn)物相同．
【進(jìn)行實驗】
實驗一實驗操作實驗現(xiàn)象
步驟1 
1號：鈉在溶液中游動較少，發(fā)出嘶嘶聲和持續(xù)的火光，最后消失，生成灰藍(lán)色絮狀沉淀．
2號：鈉在溶液中幾乎不游動，聚集在一起，發(fā)出嘶嘶聲和持續(xù)的火光，最后發(fā)出啪的較大響聲，然后消失，生成大量灰藍(lán)色片狀沉淀．
步驟2分別向1號、2號所得灰藍(lán)色沉淀上加入等體積20%的鹽酸1號：沉淀完全消失，得到淺綠色溶液．
2號：沉淀完全消失，得到深綠色溶液．
【解釋與結(jié)論】
（1）生成藍(lán)色絮狀沉淀時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（2）步驟2中灰藍(lán)色沉淀消失后生成的物質(zhì)是CuCl2、H2O．
（3）實驗一結(jié)果表明，猜想與假設(shè)不成立（填“成立”或“不成立”），依據(jù)是用濃的CuSO4溶液，也未得到紅色固體（或銅）．
【繼續(xù)實驗】
（4）在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們又設(shè)計了實驗二：將飽和CuSO4溶液滴加在一小塊鈉上至鈉完全反應(yīng)，觀察到表面生成灰黑色固體，周圍有大量藍(lán)色糊狀物．同學(xué)們加入了試劑X將灰黑色和藍(lán)色固體除去，看到有金屬光澤的紅色物質(zhì)．則試劑X為20%鹽酸．
【反思與評價】
（5）與實驗一對比，實驗二中得到紅色銅的原因是實驗二中的水少，有利于鈉置換出銅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是（　�。�
A．點燃可燃性氣體前，先檢驗氣體的純度，后點燃
B．用滴管吸取液體時，先捏扁膠頭趕盡空氣，再伸入瓶中吸液
C．制取氧氣實驗停止時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈
D．啟普發(fā)生器制氫氣時，先向漏斗中注入稀硫酸，再往容器中加入鋅粒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
蒸發(fā)食鹽水		B．
稱量氫氧化鈉
C．
檢驗鹽酸pH值		D．
檢驗裝置氣密性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③；
（2）圖②中用來取用NaCl的儀器是藥匙；圖④中用來量取水的儀器是量筒．
（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g；
（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案