4.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,常需要用質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液來選種.若在實驗室配制100g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液,請你通過下列配制溶液操作過程示意圖,回答有關(guān)問題:

(1)配制100g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液,需要氯化鈉15g,水85mL.
(2)除圖中所示的玻璃儀器外,還需用到一種玻璃儀器,這一玻璃儀器在操作過程中的作用是攪拌,加速氯化鈉溶解.圖中操作中應(yīng)選用100mL的量筒(從10mL、100mL中選擇);用量筒量水時,若視線沒有與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平,而是采用了俯視的方法,這對配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)影響是偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(3)配制好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶塞貼上標簽,你為配好的溶液寫的標簽是15%的氯化鈉溶液.

分析 (1)利用溶液中溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),而溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量進行計算,并依據(jù)水的密度計算體積;
(2)根據(jù)儀器圖示說出所示儀器名稱;分析圖示操作中所缺少儀器在溶解過程中的作用;根據(jù)量筒使用原則選擇量取水所需量筒;
(3)根據(jù)填寫標簽要求,為所配制溶液張貼標簽;

解答 解:(1)配制100g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液,需要氯化鈉的質(zhì)量100g×15%=15g,需要水的質(zhì)量=100g-15g=85g,由于水的密度是1g/mL,故水的體積是85mL;
(2)圖中缺少玻璃棒,該儀器在溶解操作中用于攪拌,加速氯化鈉溶解;根據(jù)量筒使用原則,應(yīng)選100mL量筒進行水的量。桓┮曌x數(shù)時,由于讀數(shù)大于實際體積,因此使配制溶液時水的量偏小而所得溶液質(zhì)量分數(shù)偏大;
(3)標簽至少要寫上溶液名稱及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),因此,標簽上應(yīng)寫上:15%的氯化鈉溶液;
故答案為:
(1)15;85;
(2)攪拌,加速氯化鈉溶解;100;偏大;
(3)15%的氯化鈉溶液.

點評 本題較綜合的考查了溶液配制的相關(guān)知識,要根據(jù)所學(xué)知識逐一細心分析解答;選用量筒應(yīng)遵循:一次量取、量筒量程稍大于所量取液體體積;讀數(shù)時應(yīng)平視凹液面最低處,仰視時讀數(shù)小于實際體積而俯視時讀數(shù)大于實際體積.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.某溶夜質(zhì)量為200g,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%,溶質(zhì)為30g,溶劑為170g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.生活中的下列變化,前者是化學(xué)變化,后者屬于物理變化的是( 。
A.酒精揮發(fā);食物腐爛B.蠟燭燃燒;葡萄釀酒
C.鋼鐵生銹;燈泡發(fā)光D.蠟燭熔化;水結(jié)成冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.如圖是元素周期表的部分內(nèi)容,請認真分析并回答后面的問題:

(1)請從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對原子質(zhì)量:26.98.
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B(填字母序號).
A.相對原子質(zhì)量不同
B.質(zhì)子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同
(3)元素周期表中每一個橫行叫做一個周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,如:從左到右,各元素原子的原子序數(shù)依次增加.
(4)研究表明:第2周期從3號到9號元素的原子核電荷數(shù)逐漸增大,原子核對核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減小.分析第3周期從11號~17號元素原子半徑變化規(guī)律是從左到右,半徑逐漸減小.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.有一包粉末,可能含有碳酸鈣、硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種.以下是某同學(xué)進行實驗并觀察到的現(xiàn)象:取少量粉末放入試管中,加水、震蕩、靜置后,試管中有白色沉淀和無色溶液;再向試管中滴入足量的稀硝酸后,白色沉淀有部分溶解.由此推斷,該包粉末的可能組成是:
(1)硫酸鈉、氯化鋇、碳酸鈉(2)硫酸鈉、氯化鋇、碳酸鈣(3)硫酸鈉、氯化鋇、碳酸鈣、碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對物質(zhì)的組成與變化有了新的認識.
(1)圖1中表示氧元素的是a(填編號).
(2)圖2是元素周期表中氧元素的信息圖,由圖可知氧元素的相對原子質(zhì)量為16.00.
(3)由圖3可知氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到(填“得到”或“失去”)兩個電子.鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=3;二者形成化合物的化學(xué)式為Al2O3
(4)圖4是分離液態(tài)空氣的微觀示意圖.上述變化過程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”),判斷的依據(jù)是分離液態(tài)空氣過程中沒有新分子生成.
(5)請將圖5反應(yīng)后的物質(zhì)微觀示意圖補充完整,要求圖示能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.在裝有空氣的密閉容器中,欲用燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量時不應(yīng)考慮的是( 。
A.選擇物質(zhì)只能在氧氣中燃燒B.選擇的物質(zhì)只與氧氣反應(yīng)
C.燃燒的物質(zhì)要過量D.生成物不能是氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.2013年12月2日1時30分,搭載著“嫦娥”三號的“長征”三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空并準確入軌.航天所用燃料之一為氫氣.純凈的氫氣在空氣中燃燒,下列現(xiàn)象不符合事實的是(  )
A.產(chǎn)生黃色火焰
B.用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)部有水珠生成
C.接觸罩在火焰上的燒杯感到發(fā)燙
D.將罩在火焰上方的燒杯倒置并迅速加入少量石灰水后,石灰水一定變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)下列裝置圖填空

(1)寫出標號②的儀器名稱:集氣瓶;
(2)裝置A可用于實驗室加熱氯酸鉀制氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;將裝置A稍做處理還可用于實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)裝置B也可用于實驗室制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)收集氧氣可以用裝置E,是因為氧氣不易溶于水;收集氧氣還可以用裝置D(填字母序號),用該裝置收集氧氣時驗滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(5)某同學(xué)做鐵絲在氧氣里燃燒實驗時,只發(fā)現(xiàn)鐵絲紅熱一下,并沒有觀察到其他現(xiàn)象,鐵絲沒有燃燒的可能原因是集氣瓶中氧氣不足(答一條即可).

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同步練習(xí)冊答案