12．小明幫老師整理實驗室的時候，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標簽的白色固體，老師告訴他這瓶固體是氫氧化鈉，硫酸銅，氯化鈉，碳酸鈣中的一種，小明思考一會兒后認為取少量固體放入水中就可以確定其成分，他的理由是：
若不溶于水，原物質是碳酸鈣．
若溶于水溶液溫度升高，原物質是氫氧化鈉．
若溶于水溶液為藍色，原物質是硫酸銅．
若溶于水溶液溫度基本不變，原物質是氯化鈉．

分析 根據(jù)已有的物質的性質進行分析解答，氫氧化鈉溶于水要放出大量的熱，使溶液溫度升高，氯化鈉溶于水溫度幾乎不變，而碳酸鈣不溶于水，硫酸銅的水溶液是藍色的額，所以根據(jù)這幾種物質的性質可以對物質進行鑒別，可以據(jù)此完成該題．

解答 解：碳酸鈣不能溶于水，故不溶于水則是碳酸鈣，故填：碳酸鈣；
氫氧化鈉溶于水溫度升高，故溶于水溶液溫度升高則是氫氧化鈉，故填：氫氧化鈉；
硫酸銅的水溶液是藍色的，故溶于水溶液為藍色則是硫酸銅，故填：硫酸銅；
氯化鈉溶于水溫度基本不變，故溶于水溫度基本不變則是氯化鈉，故填：氯化鈉．

點評 本題是物質的鑒別題，在解答這類題時要注意利用物質化學特性來選擇合適的物質進行區(qū)分，我們所選擇的物質必須與所要鑒別的物質反應，產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，只有這樣才能夠區(qū)分開，本題中要熟練掌握酸堿鹽的溶解性并知道物質在溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：
在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖1所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱．反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）乙生用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：紅磷量不足，裝置漏氣裝置，未冷卻就讀數(shù)，
（3）丙生也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？不能為什么？木炭燃燒消耗了氧氣又生成了二氧化碳，使瓶內外不存在壓強
（4）若用鐵絲代替紅磷，實驗能成功嗎？不能為什么？因為鐵在空氣中不能燃燒
（5）上述實驗同時也得出了氮氣的性質不溶于水、不能燃燒也不能支持燃燒（寫一條物理性質一條化學性質）
（6）[分組實驗]在討論的基礎上，同學們分組進行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析]實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．溶液對人類的生產(chǎn)、生活都有很重要的意義．下列關于溶液的說法中正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液B．溶液中一定含有水
C．氣體也能作溶質D．物質溶于水，溶液溫度一定升高

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．已知一個SO2分子質量為nkg，一個SO3分子質量為mkg，若以硫原子質量的$\frac{1}{32}$作為相對原子質量的標準，則SO2的相對分子質量為$\frac{32n}{3n-2m}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．室溫下，若要使沉在杯底水中的雞蛋上浮，不可采用的方法為（　�。�
A．加入適量的食鹽晶體B．加入適量的酒精
C．加入適量的硝酸鉀晶體D．加入適量的稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學知識中有很多“相等”．下列說法中不正確的是（　　）
A．化合物中各元素正負化合價總數(shù)的絕對值相等
B．在原子核中質子數(shù)等于中子數(shù)
C．參加化學反應的物質的總質量等于反應后生成物的物質的總質量
D．參加化學反應的各種原子的數(shù)目在反應前后相等

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖所示的實驗回答問題．

（1）甲圖實驗驗證了二氧化碳的物理性質：密度比空氣大；化學性質不可燃，也不支持燃燒．
（2）通過乙圖實驗得出鐵銹蝕的條件是：鐵與水、氧氣（或空氣）同時接觸．
通過A、B對比實驗得出的結論是：鐵生銹必須有氧氣的參與（或鐵生銹離不開氧氣）．為什么B試管的蒸餾水要預先煮沸？趕出水中溶解的氧氣，防止對實驗干擾．
請你寫出防止家中菜刀生銹的方法：洗凈擦干（或洗凈后擦干置于干燥處、洗凈擦干后表面涂一層食用油）．
（3）小海同學用丙圖進行實驗，當觀察到現(xiàn)象：溶液剛好由紅色變?yōu)闊o色時，證明酸堿恰好進行了反應，反應的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．
小華做了此實驗一會兒后，才發(fā)現(xiàn)開始時忘記了往燒杯中滴入酚酞溶液，他再往反應后的溶液中滴入酚酞溶液，沒有明顯現(xiàn)象，他認為酸堿也恰好反應，同學們認為此結論不正確，理由是酸過量溶液顯酸性，也不能使無色酚酞變色．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．CuCl廣泛應用于化工和印染等行業(yè)．某研究性學習小組擬熱分解CuCl2•2H2O制備CuCl，并進行相關探究．
【資料查閱】
（1）

（2）Cl2是一種有毒氣體，易溶于氫氧化鈉溶液．
（3）HCl極易溶于水．
（4）CuCl常溫下是固體，露置于空氣中易被氧化為綠色的高價銅鹽．
【實驗探究】該小組用如圖所示裝置進行實驗（夾持儀器已略）．

請回答下列問題：
（1）裝置B的作用是吸收水蒸氣．裝置E的作用是吸收生成的氯氣等．
（2）實驗操作的先后順序是a→c d b e（填操作的編號）
a．檢查裝置的氣密性后加入藥品
b．熄滅酒精燈，冷卻
c．在“氣體入口”處通入干燥HCl
d．點燃酒精燈，加熱
e．停止通入HCl，然后通入N2
（3）檢驗該裝置氣密性的方法是在裝置E上面的倒置漏斗換成導管，在燒杯中加少量水，將導管插入水中，在裝置的氣體入口
處裝上橡皮管，并用彈簧夾夾緊，用酒精燈微微加熱玻璃管，若導管口有氣泡冒出，則裝置氣密
性良好．．
（4）在實驗過程中，觀察到C中紙條的顏色不變，從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是在氯化氫氣體中，氯化氫是以分子形式存在的，沒有解除離出氫離子，故氯化氫氣體不顯酸性；D中紙條的先變紅后褪色，其褪色的原因可能是B（填序號）．
A．氯化氫水溶液有漂白性             B．氯氣的水溶液有漂白性
C．氯化氫氣體有漂白性               D．干燥的氯氣有漂白性
（5）停止通入HCl后，通入N2的目的是防上空氣進入試管，把氯化亞銅氧化．
（6）④中發(fā)生反應的化學反應方程式是Cu2（OH）2Cl2$\frac{\underline{\;200℃\;}}{\;}$2CuO+2HCl↑．
（7）反應結束后，取出CuCl產(chǎn)品進行實驗，發(fā)現(xiàn)其中含有少量的CuCl2或CuO雜質，根據(jù)資料信息分析：
①若雜質是CuCl2，則產(chǎn)生的原因是加熱時間不足或溫度偏低．
②若雜質是CuO，則產(chǎn)生的原因是通入HCl的量不足．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．工業(yè)上用CaSO4、NH3、CO2制備硫酸銨晶體（NH4）2SO4，過程如下圖所示．

①硫酸銨在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一種用途是做氮肥，它屬于鹽（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
②操作①中需要使用的玻璃儀器有漏斗和玻璃棒；
③從濾液中得到硫酸銨晶體（操作②）有如下步驟（a．過濾   b．加熱濃縮  c．冷卻結晶）正確操作順序是bca．

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