12．稱取氯化鈣固體樣品（含有氯化鈉）13.4g，全部溶于96.6g水中，向所得混合溶液中滴加100g，一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液，恰好完全反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，稱量所得固體質(zhì)量為10g．請計算：
（1）樣品中氯化鈉的質(zhì)量是多少？
（2）當(dāng)氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時，過濾，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

分析 根據(jù)混合物中只有氯化鈣可與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)．根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成沉淀的質(zhì)量，列出比例式，就可計算出樣品中氯化鈣的質(zhì)量和生成氯化鈉的質(zhì)量；然后根據(jù)“樣品質(zhì)量-氯化鈣的質(zhì)量=混合物中氯化鈉的質(zhì)量”，再計算出NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：氯化鈣可與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)，生成沉淀的質(zhì)量為10g，
設(shè)樣品中氯化鈣的質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y，
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓++2NaCl，
111    100            117
x       10g            y
$\frac{111}{x}=\frac{100}{10g}=\frac{117}{y}$
x=11.1g，
y=11.7g；
樣品中氯化鈉的質(zhì)量為：13.4g-11.1g=2.3g；
所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{2.3g+11.7g}{13.4g+96.6g+100g-10g}×$100%=7%
答案：
（1）樣品中氯化鈉的質(zhì)量是2.3g；
（2）所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%．

點評 本題考查了混合物反應(yīng)的計算，題目難度中等，試題培養(yǎng)了學(xué)生靈活應(yīng)用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計算的能力，增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．目前，教科書中測定空氣里氧氣含量的方法，無法滿足嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)要求，利用NO和氫氧化鈉溶液可以更準(zhǔn)確地測定空氣中O2的含量．
【查閱資料】①NO是一種無色無味，難溶于水的有毒氣體．相同條件下，2體積的NO與1體積的O2完全反應(yīng)，生成2體積的NO2（化學(xué)方程式為：2NO+O2═2NO2）
②氫氧化鈉溶液吸收NO2生成NaNO2、NaNO3和H2O
③2FeSO4+3H2SO4+2NaNO2═Fe2（SO4）3+2NaHSO4+2H2O+2NO↑

（1）寫出儀器d的名稱：水槽；
（2）若要調(diào)節(jié)A中試管與酒精燈相對高度，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋b（填“a”、“b”或“c”）．
（3）寫出氫氧化鈉溶液吸收NO2反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+2NO2=NaNO2+NaNO3+H2O．
（4）實驗室用稀硫酸、NaNO2飽和溶液和FeSO4•7H2O固體反應(yīng)制備NO，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．用E裝置收集純凈的NO氣體，而不用C或D裝置的理由是：一氧化氮能與氧氣反應(yīng)且密度與空氣接近．
（5）如圖F所示，向收集有60mLNO氣體的量筒中，緩慢推入20mL的空氣，用橡膠塞塞住量筒口，小心混合，使氣體充分反應(yīng)．1～2min后，在液面下移開橡膠塞．2min后，觀察和記錄最終量筒中氣體的體積為67.4mL．則20mL空氣中含氧氣4.2mL，操作時存在的主要安全隱患?xì)溲趸c溶液對皮膚具有腐蝕性．
（6）收集60mLNO氣體（密度約為1.27g/L），至少需要固體NaN02的質(zhì)量是多少？（請寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.01g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組對中和反應(yīng)進(jìn)行如下實驗探究：

【探究實驗一】借助無色酚酞試劑，證明酸堿發(fā)生了反應(yīng)．
甲同學(xué)按圖1進(jìn)行實驗，證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是紅色變無色，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
【探究實驗二】檢驗反應(yīng)生成的水，證明酸堿發(fā)生了反應(yīng)．
乙同學(xué)取硅膠（一種不與酸、堿反應(yīng)的干燥劑，吸水后由藍(lán)色變紅色）、無水醋酸（一種酸，
常溫下為液體）和固體氫氧化鈉進(jìn)行圖2所示的三個實驗．
①實驗A和B可以作為參照，其目的是證明無水醋酸和氫氧化鈉固體中不含水；
②加入試劑后迅速塞緊橡膠塞的原因是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入試管；
③能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是硅膠由藍(lán)色變紅色．
④實驗C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O，中和0.05mol的無水醋酸（化學(xué)式為CH3COOH）需要2g氫氧化鈉固體（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．下列實驗現(xiàn)象不正確的是（　　）
A．磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白煙
B．一氧化碳在空氣中燃燒時產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C．鐵與稀鹽酸反應(yīng)時鐵表面有氣泡，溶液由無色變淺綠色
D．氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．火是推動人類文明進(jìn)步的重要因素，使用不當(dāng)時可能成為吞噬生命的惡魔．請回答下列問題；
（1）請用化學(xué)知識解釋成語“釜底抽薪”；
（2）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖所示）火柴頭斜向下時更容易持續(xù)燃燒，請解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因；
（3）室內(nèi)起火時，如果打開門窗，火反而會燒得更旺，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．安徽有眾多有名的文化藝術(shù)特產(chǎn)，下列制作過程中涉及化學(xué)變化的是（　　）
A．
馬鞍山絲綿畫		B．
廣德竹根雕		C．
涇縣的宣紙		D．
歙縣的名硯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．在一次實驗課上，各小組同學(xué)在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】
①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、產(chǎn)地不同的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實驗．
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同．
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時間）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)的用途中，利用物理性質(zhì)的是（　�。�
A．用干冰人工降雨B．用一氧化碳冶煉金屬
C．用鹽酸除鐵銹D．用熟石灰改良土壤酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)的是（　　）
A．CO2→O2B．CaCO3→Ca（OH）2C．Fe2O3→FeD．Cu2（OH）2CO3→CuCl2

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同步練習(xí)冊答案