分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)由于反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速率越快,同時(shí)轉(zhuǎn)化率也就越高,反應(yīng)越徹底,所以反應(yīng)前,先將硅孔雀石粉碎的目的是 增大反應(yīng)物接觸面積,反應(yīng)速率更快,反應(yīng)更徹底.
(2)寫(xiě)出Cu(OH)2與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O.
(3)操作①是固體和液體分離,在實(shí)驗(yàn)室中該操作為過(guò)濾,若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作①所得CuSO4溶液仍有渾濁,根據(jù)過(guò)濾操作的操作要領(lǐng)(一貼二低三靠),渾濁可能是濾紙破損或者濾液高于濾紙邊緣或者承接的燒杯本身不干凈等(寫(xiě)一種).
(4)H2SiO3中氫元素為+1價(jià),氧元素為-2價(jià),設(shè)Si的化合價(jià)為x.
根據(jù)化合物中的化合價(jià)代數(shù)和為零可得
(+1)×2+x+(-2)×3=0
x=+4
故答案為:
(1)增大反應(yīng)物接觸面積,反應(yīng)速率更快,反應(yīng)更徹底.
(2)Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O.
(3)過(guò)濾; 濾紙破損等(合理即可).
(4)+4價(jià).
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純堿 | B. | 生石灰 | C. | 食鹽 | D. | 碳酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 | 20 |
充分反應(yīng)產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量(g) | 1.1 | n | 3.3 | 3.3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
氫氧化鈉 | 氯化鈉 | 氫氧化鈣 | 碳酸鈉 | |
溶解度/g(20℃) | 51 | 36 | 0.16 | 21.5 |
實(shí)驗(yàn)操作及步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量樣品溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 該溶液是碳酸鈉溶液 |
取少量樣品溶液于試管中,滴加稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子序數(shù)為 60 | B. | 屬于金屬元素 | ||
C. | 相對(duì)原子質(zhì)量為 144.2g | D. | 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 60 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AgNO3固體 | B. | 濃鹽酸 | C. | Ca(OH)2固體 | D. | H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸具有吸水性,用于干燥氧氣 | |
B. | 鹽酸能與鐵反應(yīng),用于除鐵銹 | |
C. | 干冰升華吸熱,所以可用于人工降雨 | |
D. | 氫氧化鈣溶液呈堿性,用于改良酸性土壤 |
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