9．如圖所示為汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變B．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C．參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1：1D．反應(yīng)物和生成物都是化合物

分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)為兩種不同的分子各2個(gè)參加反應(yīng)，生成一種同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子1個(gè)和一種不同種原子構(gòu)成的化合物分子2個(gè)，進(jìn)而進(jìn)行分析判斷．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：

A、由上圖可知，每4個(gè)分子參加反應(yīng)生成了3個(gè)分子，反應(yīng)前后分子的總數(shù)發(fā)生了變化，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、由圖可知，反應(yīng)物中的物質(zhì)都是由不同的小球形成，則都是兩種元素組成的物質(zhì)，即都是化合物，不符合置換反應(yīng)的特點(diǎn)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、由微觀示意圖可知，反應(yīng)參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：2=1：1，故C說(shuō)法正確；
D、由上圖可知，生成物中有一種物質(zhì)是單質(zhì)，故D說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，只有掌握這些才能順利解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．銅、鐵、鋁作為金屬材料一直被廣泛應(yīng)用．
（1）鐵制品表面經(jīng)常涂上一層鋁粉，鋁具有較好的抗腐蝕性能的原因是什么？
（2）為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦碛桑?br />（3）探究金屬活動(dòng)性順序時(shí)，某學(xué)生測(cè)定硫酸銅溶液的pH＜7，將鋅粒放入硫酸銅溶液中（溶劑不參與反應(yīng)），鋅粒表面有紫紅色物質(zhì)析出，還有無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生的“異�！爆F(xiàn)象，推測(cè)該氣體可能是氫氣．
（4）某工廠回收處理含銅廢料的生產(chǎn)流程如圖2．

流程①、③發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型屬于化合反應(yīng)、置換反應(yīng)，寫出實(shí)驗(yàn)操作③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，小明發(fā)現(xiàn)操作⑤有不完善的地方，請(qǐng)寫出你的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案．
（5）工業(yè)上用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大．10℃時(shí)，50g水中最多能溶解5g甲物質(zhì)，20℃時(shí)，100g水中最多可溶解10g乙物質(zhì)．則在15℃時(shí)兩種物質(zhì)的溶解度（　　）
A．相等B．甲大于乙C．甲小于乙D．無(wú)法比較

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)用合適的化學(xué)用語(yǔ)回答：
（1）3 個(gè)氮?dú)夥肿?N2，2 個(gè)鋁離子2Al3+．
（2）硫酸銨的化學(xué)式為（NH4）2SO4，其中氮元素的化合價(jià)為-3．
（3）天然氣主要成分為甲烷，寫出其在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列變化與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A．玻璃破碎B．酒精燃燒C．干冰升華D．銅絲導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．目前空氣中SO2的主要來(lái)源是化石燃料的燃燒，工業(yè)中有多種方法可減少SO2的排放．
方法一：燃燒前將燃料進(jìn)行脫硫處理；
方法二：燃燒中脫硫，例如活力發(fā)電廠用石灰石吸收廢氣中的SO2，反應(yīng)原理為2CaCO3+O2+2SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2X+2CO2，X的化學(xué)式為CaSO4；
方法三：燃燒后脫硫，例如硫酸廠排出的SO2尾氣用燒堿溶液吸收處理，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2013年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的研究成 果是“發(fā)展多尺度模型研究復(fù)雜化學(xué)體系”，化學(xué)家們用計(jì)算機(jī)做“幫手”來(lái)揭示化學(xué)過(guò)程．晶體硅是制造計(jì)算機(jī)必不可少的材料，如圖是硅元素的部分信息．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．相對(duì)原子質(zhì)量為14B．Si在地殼中含量最高
C．單質(zhì)硅不能用作導(dǎo)體D．原子核外有14個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列說(shuō)法正確的（　�。�
A．有機(jī)物中都含有碳元素，所以含碳元索的物質(zhì)都是有機(jī)物
B．酸雨的PH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C．各種酸溶液中都含有氫離子（H+），因此酸溶液具有許多相似的化學(xué)性質(zhì)
D．碳酸鹽能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體，則與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，裝置如圖甲所示（加熱裝置和固定裝置均已略去）．圖中K為止水夾（處于關(guān)閉狀態(tài)），F(xiàn)是一半空的注射器．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄裤~與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體主要是NO
信息資料：已知NO是一種無(wú)色氣體，在常溫下能迅速與O2反應(yīng)生成NO2，NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應(yīng)生成HNO2溶液和NO氣體，NO和NO2都是大氣污染物．
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）設(shè)計(jì)裝置A的目的是產(chǎn)生CO2，趕走裝置中的空氣，防止因NO與O2反應(yīng)生成NO2而產(chǎn)生產(chǎn)生干擾；為達(dá)到此目的，應(yīng)進(jìn)行的操作是打開(kāi)K，其二打開(kāi)分液漏斗活塞，當(dāng)裝置C中產(chǎn)生白色沉淀時(shí)，關(guān)閉K．
（2）在完成（1）中的“操作”后，將裝置B中銅絲插入稀硝酸，并微熱之，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．根據(jù)已知條件回答問(wèn)題：
①觀察到裝置B中的現(xiàn)象是氣泡冒出和溶液變?yōu)樗{(lán)色；
②在該反應(yīng)中，“8HNO3”中共有8個(gè)氮原子，其中有2個(gè)氮原子的化合價(jià)發(fā)生了改變．
（3）裝置E和F的作用是驗(yàn)證NO的生成；為實(shí)現(xiàn)此作用，其操作方法是將注射器中的空氣推入E中，若氣體變?yōu)榧t棕色則說(shuō)明生成了NO．
（4）裝置D的作用是吸收多余的氮氧化物，防止污染空氣，兼有吸收多余的氮的氧化物，防止污染空氣，防止倒吸．的功能．
拓展延伸：上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中涉及到的NO和NO2都是氮元素形成的重要氧化物．根據(jù)信息資料寫出NO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式3NO2+H2O=2HNO3+NO．
結(jié)合電解水實(shí)驗(yàn)，化學(xué)方程式中的計(jì)量數(shù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象間存在某種微妙的關(guān)系，請(qǐng)你思考：將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖乙），你會(huì)觀察到試管內(nèi)上升一段液柱，試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o(wú)色現(xiàn)象．

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